简介：【摘要】小学阶段的语文教学大部分是以识字教学为主，识字是学习语文的首要任务，也是学习课文的基础。处于小学低中端的学生，年龄较小，识字能力较差，也缺乏努力学习的意识，但是此时却是他们思维想象能力的巅峰。因此老师在教学时要充分了解他们的心理发展特点，在教学中采取形象思维教学方法，让学生爱上汉字，与此同时，注重汉字自身蕴含的文化价值，摒弃传统教学中以课本内容为中心的思想，通过多种教学方法进行故事识字教学。
简介：摘要：写作作为语文知识输出的形式之一，是检验学生语文知识掌握程度的重要方式之一，同时也是语文教学中的重点和难点。小学阶段是对学生的写作能力进行训练的关键时期，在进行语文教学时，教师要充分发挥主观能动性，通过丰富多样的形式对学生的写作进行方法的指导和经验的积累，帮助学生夯实写作基础，养成良好的写作习惯，从而实现提升学生写作水平的教学目的。
关于小学语文低中段故事识字教学的研究
小学语文教学中提升学生写作水平的方法探究
