简介：【摘要】目的：将棍针拔筋疗法联合火熨术应用至梨状肌综合征患者的临床护理干预中，探究其临床应用价值。方法：纳入我院2023年1月-2024年1月收治的60例梨状肌综合征患者，按照随机数字表法1：1原则平均分配到对照组和观察组，对照组30例予常规护理，观察组30例在对照组基础上+棍针拨筋疗法联合火熨术，对比两组临床干预效果。结果：干预前两组无明显差异，P>0.05。干预后观察组疼痛分值低于对照组，P<0.05。干预前两组无明显差异，P>0.05。干预后观察组功能障碍分值低于对照组，P<0.05。结论：将棍针拔筋疗法联合火熨术应用至梨状肌综合征患者中，能够有效改善患者的疼痛程度，降低其功能障碍情况，具有临床应用价值。

简介：摘要：新课程变革之后，对于中学时期的数学教学提出了新的人才培育标准，老师要在教学过程中关注学生思维的发展。中学时期学生在学习数学知识的时候，一般都是运用自己本身的理解能力和思维对知识进行思考和探索。在此过程中，学生的直觉思维对其学习活动的开展有着重要的影响。所以，在中学时期的数学教学活动当中，老师应该意识到学生直觉思维对学习的重要性，在教学过程中设法开发学生的直觉思维，从而增强学生对数学知识学习的热情，同时使其自身解决问题的能力得到发展。本篇文章将探讨怎样在中学的数学课堂中发展学生的直觉思维能力。

简介：摘要：随着新课程变革活动的不断深化，对于中学时期的数学教学活动提出了新的要求。新课程标准中所指出的“少教多学”理念下，老师需要转变自己的教学方式。在教学过程中，要落实学生为主的教育思想观念。在此模式下，老师需要以引导为主带学生进行探索，激活学生的兴趣，进而让学生切实的参与到教学当中，以小组合作为主的教学方式对于学生自主学习能力的培育有着积极的影响。本篇文章将探讨在少教多学教学理念下，中学数学课堂中怎样安排学生进行合作学习。

简介：高校长期注重技能而忽视素质教育的现状,造成了人才培养过程的误区,对教学与学生本身的成长都是不利的.我们应当本着素质与技能并重的教学原则,在教学方式与手段上求创新,努力做到技能与素质平衡发展的教育模式,培养"专"与"全"的创新型人才.