简介：摘要目的探讨肺间质纤维化（以下简称肺纤维化）患者的护理。方法对19例肺纤维化患者在心理、生理、药物应用、病情观察、通气功能改善及防治呼吸道院内感染等方面采取全面系统的护理措施。结果除1例患者住院期间死亡，其余18例患者临床症状明显缓解，无护理并发症发生。结论加强肺纤维化患者住院期间的护理，对增强患者战胜疾病的信心，提高治疗效果，缓解临床症状能起到极其重要的作用。

简介：摘要目的探讨Human Napsin-A(NASPA)、肺表面活性物质相关蛋白A(SP-A)及肺表面活性物质相关蛋白D(SP-D)、外泌体hsa-miR-21-5p、血清中hsa-miR-29b-3和hsa-miR-30c-5p在特发性肺纤维化中的变化及其临床意义。方法选取2015年2月至2019年8月于河南省胸科医院就诊的50例特发性肺纤维化患者(特发性肺纤维化组)资料进行回顾性研究，将同期体检健康者20名作为健康对照组。对比2组患者在NASPA、SP-A、SP-D、hsa-miR-21-5p、hsa-miR-29b-3和hsa-miR-30c-5p表达水平等项目之间的差异。结果2组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，特发性肺纤维化组NASPA、SP-D、hsa-miR-21-5p的表达均要明显高于健康对照组(P<0.05)，SP-A、hsa-miR-29b-3的表达均较健康对照组显著降低(P<0.05)。结论血浆中SP-D检测能够作为特发性肺纤维化患者的潜在诊断指标；血浆中NASPA、外泌体hsa-miR-21-5p、血清中hsa-miR-29b-3检测可以作为特发性肺纤维化患者肺部疾病诊断的候选标志物，为临床诊断提供一定的指导作用。

简介：摘要：随着互联网和信息技术对中小学课堂的渗透，特别是我国“互联网+”战略的提出，进一步推动了传统课堂的变革，越来越多的教师开始利用信息化手段打造智慧教育课堂，从而形成智慧教育生态圈。本论文基于小学数学教学，积极探索小学数学智慧课堂构建的思路和方法，希望对相关教育工作者产生一些思维的启迪。

简介：

简介：【摘要】随着新课程改革的深入实施，素质教育受到了越来越多的关注，要求教师以培养高素质人才作为教学的最终目的，进而促使教师不断的对学生所学的课程进行调整和改良。地理是与实际生活联系十分紧密的一门学科，但在实际教学的开展中，都是以国家课程作为标准对学生进行知识的讲授，教学内容呈现普遍化的特点，并不能满足因地制宜的教学理念，同时不能让学生将学到的知识很好的与实际生活相联系起来，这样非常不利于学生进一步提升自身的地理成绩，所以教师应该在日常教学的开展过程中，不断对于高中地理课程进行校本化改革。

简介：摘要科学技术是第一生产力，随着我国科技的不断发展与进步，我国在电气工程及其相关自动化技术等领域也取得了很大的进展。电气工程及其自动化技术的发展与应用，大大的提高了人们的生活质量和相关企业的生产效率，大大的促进了我国社会经济的发展。本文将对电气工程及其自动化技术设计及应用从不同的方面进行详细分析，从而促进其能更好的被人们所应用。

简介：摘要：在都市基础设备的数字化发展进程中，智能楼宇的能效规划被赋予了极大关注。尽管如此，在电气节能设计领域，仍有待提升与探索的空间。通过深入分析与研讨，其核心价值正逐渐彰显。地方行政机构已发布一系列革新政策及指导文件，为智能建筑的电力规划设定了明确的目标导向。目前，中国众多学术研究者多次提出减小建筑用电量的策略，并在不同阶段取得了可观的成效。

简介：摘要：工程建设的每一步都离不开精确的测绘工作，这是确保工程质量的基石。测量的准确性和质量好坏，会直接影响到整个工程的构建质量。在这个过程中，采用信息化技术改革传统测量方法，进而提高测绘工程的质量管理，成为了确保工程测量工作的质量和精度的关键措施。因此，本文将研究工程测量信息化和测绘工程质量管理措施。

简介：摘要：近年来，为适应输配电价监管和国资监管要求，电网企业需要通过电网实物资产管理水平的提升带动经营效益的提升，需要持续夯实有效资产，确保实物资产价值管理与实物管理统一联动，账、卡、物动态一致；资产安全完整，资产效能最优；资产配置科学合理，公司整体效益最大。电力企业的实物资产管理存在着庞大的管理体量和冗长的管理链条，在产业信息化发展的过程中，如何搭上信息化发展的快车，利用现代信息技术实现电企业实物资产的全寿命周期管理，是广大从业者高度关注和期待解决的问题

简介：【摘要】目的：分析舒适化浅镇静护理方式于ICU重症脑外伤机械通气病人的护理效果。方法：抽取2020年12月至2021年12月，我院接诊的ICU重症脑外伤机械通气病人86人，并设置为参考组与对照组，每组各安排43人。对照组病人实施日常规范化护理方案，参考组实施舒适化浅镇静护理方案，对比应用丙泊酚和右美托咪定剂量、预后恢复情况和并发症比例。结果：参考组病人运用丙泊酚和右美托咪定的剂量显著低于对照组，有着统计学价值（P

简介：【摘要】目的：探究青光眼手术患者采用个性化护理干预对其术前焦虑和睡眠质量的影响。方法：研究对象从2022.10-2023.11期间我科室接收的青光眼手术患者中抽选54例，利用患者挂号奇偶数进行分组，常规组（常规护理模式）和研究组（个性化护理模式），每组27人。比较观察2组青光眼病人的心理和睡眠质量。结果：研究组SDS评分、SAS评分，比常规组低（P<0.05）；研究组睡眠质量评分，比常规组低（P＜0.05）。结论：对青光眼手术患者实施个性化护理干预，不仅可以显著降低其焦虑、恐惧等负面情绪，帮助患者以积极的心态面对手术，同时还有利于提高患者的睡眠质量，有助于患者的快速康复。因此，个性化护理干预在临床实践中具有广泛的推广价值。

简介：摘要目的通过转录组学确定结核表位疫苗MP3RT在人源化动物模型上诱导的差异表达基因（DEG），为阐明MP3RT潜在的分子机制提供新思路。方法本研究于2019年8月开始至2022年2月完成。本研究采用edgeR软件以差异倍数≥1.5且P<0.05为筛选条件筛DEG，对筛选出的DEG进行基因本体论（GO）和京都基因与基因组百科全书（KEGG）分析以及蛋白互作网络分析。并对上述DEG通过RT-qPCR进行实验验证，采用GraphPad Prism 8软件进行统计学分析。结果转录组学鉴定了367个DEG（214个上调，153个下调）。生物信息学分析发现，上述DEG的GO富集显著聚焦于细胞代谢、生长、凋亡、炎症等词条，KEGG富集显著聚焦于MAPK信号通路等炎症相关通路。蛋白互作网络分析显示，蛋白Abl1聚集度最大，聚集系数最高，连通性最好。RT-qPCR结果显示，与磷酸盐缓冲液（PBS）组相比，MP3RT疫苗组中cpne4（t=2.48， P=0.048 0）、h2-q10（t=2.95，P=0.025 6）、mef2c（t=2.87，P=0.028 4）、cr2（t=3.23，P=0.178）、ablim1（t=2.91，P=0.033 5）、dll1（t=2.70，P=0.027 3）和ms4a2（t=3.03，P=0.019 2）基因表达水平显著上调，cd163l1（t=2.56，P=0.043 0）、il1r1（t=2.91，P=0.022 7）和cd34（t=2.42，P=0.046 2）基因表达水平显著下调。结论MP3RT表位疫苗在人源化动物模型上诱导了367个DEG，这些DEG与新陈代谢和免疫反应相关，p38 MAPK和JNK/MAPK信号通路在MP3RT疫苗分子机制中扮演着重要的角色。

简介：【摘要】目的：研究和分析医护一体化急诊急救护理流程对急性心肌梗死患者抢救效果的影响。方法：选择100例急性心肌梗死患者作为研究对象，均于2023年1月-2024年1月在我院接受治疗，根据单双数法进行分组，单数分到观察组（n=50例），双数分到对照组（n=50例）。对照组行常规急诊急救护理，观察组行医护一体化急诊急救护理。对两组急救时间、抢救成功率、死亡率以及复发率进行观察和对比。结果：与对照组比较，观察组分诊、检查、进出急诊室时间均明显较短（P＜0.05）；与对照组比较，观察组抢救成功率较高，死亡率和复发率较低异（P＜0.05）。结论：对急性心肌梗死患者实施医护一体化急诊急救护理流程效果较好，可以有效缩短患者的急救时间，降低死亡率和复发率，提高抢救成功率。

简介：摘要对2017—2019级42名北京医院全科医学住院医师规范化培训（规培）学员妇科子宫肌瘤内容， 分别采用微信平台辅助的翻转课堂教学模式（21名，实验组）和基于多媒体辅助临床病例分析（传统）教学模式（21名，对照组）进行教学。教学前，实验组和对照组子宫肌瘤知识测评成绩分别为（82.4±5.8）和（80.8±5.3）分；教学结束后，实验组基本知识的笔试成绩为（90.5±3.4）分、思辨成绩为（94.5±1.5）分，均高于对照组的（82.5±4.2）和（84.5±2.0）分，差异均有统计学意义（t=4.28，t=5.01，均P=0.01）。问卷调查显示，实验组教学方式较对照组更能提高学习兴趣、学习效率和自学能力，锻炼表达沟通能力，增强团队协作能力，提高分析解决问题的能力（均P<0.05）。提示微信平台辅助翻转课堂教学模式对提高规培学员的学习效率较好。

简介：摘要对2017—2019级42名北京医院全科医学住院医师规范化培训（规培）学员妇科子宫肌瘤内容， 分别采用微信平台辅助的翻转课堂教学模式（21名，实验组）和基于多媒体辅助临床病例分析（传统）教学模式（21名，对照组）进行教学。教学前，实验组和对照组子宫肌瘤知识测评成绩分别为（82.4±5.8）和（80.8±5.3）分；教学结束后，实验组基本知识的笔试成绩为（90.5±3.4）分、思辨成绩为（94.5±1.5）分，均高于对照组的（82.5±4.2）和（84.5±2.0）分，差异均有统计学意义（t=4.28，t=5.01，均P=0.01）。问卷调查显示，实验组教学方式较对照组更能提高学习兴趣、学习效率和自学能力，锻炼表达沟通能力，增强团队协作能力，提高分析解决问题的能力（均P<0.05）。提示微信平台辅助翻转课堂教学模式对提高规培学员的学习效率较好。