简介：摘要: 传统以刚性思维为主的管理模式，对学生主体地位重视程度不高，学生难以获取良好的情感体验，无法主动展开自我管理。柔性思维是一种与刚性思维相反的思维形式，更加关注班级整体管理效能，重视学生个体情感体验，以及学生之间交流合作、竞争互动，对于学生身心健康成长有着一定促进作用。在小学班级管理中，教师需要合理使用柔性思维，关心爱护每一位小学生，尊重学生主观感受，重视学生学习体验，为学生创造一个公平、公正的学习环境，解决学生学习与生活中遇到的一系列问题，保证学生能够健康成长。为此，本文就针对柔性思维在小学班主任管理中的应用进行深入研究。
试论柔性思维在小学班级管理工作中的运用
