简介：摘要：在新的时代发展背景下，对目前小学数学教学中也提出了新的教学要求和标准，新时代教育背景要求学生全方面发展，提高学生的综合素养。尤其现在是新课改的时期，小学数学的教学模式也发生了相应的改变，在现在这个社会，学习不再单单一个教育目标，而是对整个教育目标的发展。在现在的数学学习过程中，老师要改变以往的教学模式，需要提高学生的逻辑思维能力，培养学生数学答题思维能力，以及学生对于数学学科的科学素养。

简介：摘要：经济飞速发展的今天，中国对于创新型人才的需求也越来越大，创新能够促进整个国家的共同进步，是在时代进程的关键。科学技术的突飞猛进也意味着中国需要重视对于创新型人才的培养，小学阶段是孩子成长的关键时期，因此需要重视培养孩子们的创新思维。本篇文章通过探究创新思维在小学数学中如何培养，希望能够提供数学教师一些参考。

简介：

简介：摘要：在初中数学课堂教学方面，如何做好数学思维渗透工作是教师需要考虑的问题之一。只有将数学思维渗透工作做好，才能够在初中数学课堂上培养学生的数学能力。因此，就是需要了解数学思维在初中数学课堂教学上的重要性，通过渗透策略的合理运用，培养学生综合能力。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的教学模式已经不适合现在学生的发展，他们需要的是更年轻、更有活力，更能激发他们学习热情的教学方法。逐渐的，游戏教学出现在人们的视野中，众所周知，小学生都有爱玩的天性，于是游戏教学在课堂上开始运用，这使得学生的精神更加集中，上课效率得到了提升，同时教师的积极性也会得到提高，从而也活跃了课堂的氛围。基于此，对数学游戏在小学数学教学中的应用进行研究，仅供参考。

简介：摘要：小学数学知识与学生日常生活密不可分。当学生掌握了课本知识后，不仅可以在生活学习中解决问题，还能够培养出较强的观察思维和认识能力，发现数学知识在日常生活中的应用，从而形成良性循环，激发学习热情。因此，在小学数学课堂教学中，教师需要紧密联系生活，构建多样化的教学体系，逐步启发学生的思考能力，让学生得到有效的锻炼，彰显生活化教学模式在小学数学教育中的价值。

简介：摘要：近年来，随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革，多元智能理论逐渐受到教育界的关注。多元智能理论突破了传统教育中以语言和数学为中心的教学模式，鼓励教育者发现和培养学生在其他智能类型上的潜能。通过针对不同智能类型的教学方法，满足学生多样化的学习需求，激发他们的学习兴趣和动力，提高学习效果和成就感。本文结合多元智能理论的基本原理和智能类型，分析多元智能理论在高中英语教学中的应用，探讨多元智能理论指导下融合语言能力和思维品质的教学方法，旨在为有关人士提供有益的借鉴和参考。

简介：

简介：摘要：小学语文课本内容丰富，其中蕴含着各种各样的美，教师在进行语文教学时应该充分发挥课本的作用，借助这些文章中表现出的美，培养学生的综合审美能力。然而当前的小学语文教学中对学生审美能力的培养还存在不足之处，需要采取有效的策略改善当前的不足，使学生的审美能力得到进一步的培养。对此，本文将简单分析当前小学语文教学中学生审美能力的培养情况，探究在小学语文教学中培养学生审美能力的有效策略。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文高阶思维下的作业设计策略，通过深入研究学科特性和学生认知水平，提出一套富有启发性和引导性的作业设计方案。文中涉及了语文教育的重要性、小学生认知水平的了解、高阶思维的培养策略，以及具体的作业设计方法。通过这一研究，旨在为小学语文教育提供创新性的思路和实践方法。

简介：摘要：新课改指出小学数学综合与实践课程是培养学生数学核心素养的重要途径。在跨学科理念背景下，组织数学类综合与实践教学活动，在活动中融入多学科知识，丰富知识内容的同时，调动学生的生活经验参与实践活动，在实践中发展学生数学思维能力、应用意识、推理意识和创新意识，促进学生成长。基于此，本文提出科学学科、美术学科、语文学科与数学知识融合教学的策略，将生活化情境、科学实验、美术手工活动等特色实践活动融入数学教学之中，以期为以核心素养为目标的小学数学综合与实践教学活动的设计展开提供一定的可用参考。

简介：摘要：随着国家对教育事业的大力改革与发展，越来越多新型教育理念走进教学活动中，为课堂注入了全新的活力。实践教学法是一种全新的教学方式，打破了传统“学生被动”学习模式，尊重了学生主体地位，以实践活动为主，让其主动的探索知识内容，促使学生形成自主学习、独立思考、主动构建的学习习惯，对逻辑思维的提升具有更加积极的作用。本文结合苏教版小学数学教材，对实践教学法在小学中段数学教学中的应用展开探讨，并提出了几点教育建议。

简介：摘要：在核心素养背景下，小学数学课堂改革的关键在于通过数学问题驱动式教学促进学生的全面发展。本研究探讨了如何通过生活情景的设计，引导学生主动理解数学问题。通过布置连环问题，教师可以有效引发学生的深入思考，帮助他们掌握数学知识的本质。此外，坚持进行教学启发，能够增强学生的逻辑思维能力，使其在解决问题的过程中形成系统性思考。本文结合实践经验，分析了这种教学模式的实施策略，并提出了相应的改进建议，旨在为小学数学教育提供有益的参考和指导。

简介：

简介：新课改下，数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下。以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。从性质来讲，它是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学实践作业在提升学生数学应用意识中的策略与实践。通过选择符合小学数学核心素养方向的实践作业，促进学生数学思维能力和实际问题解决能力的提升。结合具体的教学实践，探讨如何设计和实施数学实践作业，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。总结了数学实践作业对学生数学学习的积极影响，以及未来发展的展望。

简介：摘要：深度学习与核心问题是小学数学教学中的重要课题。深度学习意在培养学生高阶思维能力、优化学生知识体系，在小学数学教学中发挥着教学导向作用。核心问题则聚焦于具体的教学活动，更为关注课堂教学的交往互动、情境生成与意义建构，是提升小学数学教学质量的有力工具。当前小学数学教学实践中尚存在情境导入程度浅、自主探究力度弱、融通串联强度差等问题，无法达到聚焦核心问题、引领深度学习的教学效果。为此，需要从情境创设、深化探究、知识串联三个层面构建教学路径，围绕核心问题设计出多元化、高质量的教学活动，并在此基础上全面开展深度学习活动，最大限度地发挥核心问题的功能优势与深度学习的导向作用。

简介：

简介：