简介：摘要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。独立探究和协作交流是学生学习数学的重要方式。”自从实施新课程以来，探究式学习一直是教师的首选，并被其广泛使用。但是，在数学教育中，表面上有许多活跃的探索过程，但实际上它们是形式化的且不切实际的。它不仅效率低下，而且浪费课堂时间。那么如何在数学教育中进行有效的探究，如何使研究活动的有效性最大化呢？本文结合了教育实践，并从以下几个方面简要介绍了几个观点：

简介：我国教育的现状是“为应试而教,为应试而学”,“教”与“学”没有真正地统一起来。参与式教学充分体现了“以生为本”的教学理念,对学生健康全面地发展有着重大意义。在数学教学中,教师应积极开展参与式教学,从学生的知识经验出发,帮助学生建构知识、感悟数学思想,从而提高教学效率。

简介：

简介：摘要数学概念是数学的一种基本思维形式，是对一切事物进行判断和推理的基础。概念有内涵和外延之分，概念的内涵是指对象的“质”的特征，即概念所反映的所有对象在数量关系和空间形式方面的共同本质属性的总和；数学概念是构成数学知识的基础，正确理解并灵活运用数学概念，是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提，是基础知识和基本技能教学的核心。

简介：摘要：在中小学音乐线上教学时，教师可以遵循“余音”把握的基本原则，通过“多媒体构建声景，还原音乐美；加强师生互动和交流；完善“线上”教学的课后评价；及时总结反思，提高教学质量，切实使线上教学品质达到更为理想的水准。

简介：【 摘要 】 构建高效课堂一直以来都是教师教学追求的目标。在新课程改革背景下，高中政治教师要构建高效课堂，就必须从学生出发，设计合理的课堂活动，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，以促进课堂教学的顺利开展，实现高效课堂的构建。基于此，本文以高中政治教学为例，提出了几点打造高中政治高效课堂的有效方法，以供参考。

简介：摘要目的探讨引导式健康教育对髋部骨折手术患者功能恢复、负性情绪及并发症的影响。方法选择福建医科大学附属闽东医院82例髋部骨折手术患者，入院时间为2019年1月至2020年1月，分为观察组与对照组。对照组实施常规健康教育，观察组在常规宣教的基础上实施引导式健康教育。比较两组的Harris评分、视觉模拟评分法(VAS)评分、日常生活能力量表(ADL)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及并发症的发生情况。结果入院时，两组Harris评分、VAS评分、ADL评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)；出院后3个月，两组的Harris评分、ADL评分均升高，VAS评分均降低，且观察组的改变大于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。入院时，两组SAS评分、SDS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05)；出院后3个月，两组的SAS评分、SDS评分均降低，且观察组的改变大于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。两组并发症比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论引导式健康教育能够有效改善髋部骨折手术患者的关节功能与负性情绪，安全可靠。

简介：摘要：近年来，我国的教学体制有了进一步发展，固有成绩论以及一刀切的教学方法已经不再适用，小中数学教学中更注重初中生学习能力的提升以及学科素养的培养。小学数学是一门集理论性与逻辑性为一体的综合性学科，它需要学生具备一定的逻辑思维能力。所以，这就要求小学数学教师在日常的教育工作中落实培养小学生逻辑思维能力的工作。本文将立足于小学数学的教育工作，制定逻辑思维能力的培养策略，以此供教师参考。

简介：摘要生物科学是一门实验科学，实验课在整个生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验过程中，实验效果的好坏除了与实验操作过程有关外，还与实验材料的选择有密切的关联，本文详细地阐述了在“探究环境对生物的影响”的实验教学中对实验材料选用的探讨过程，证明了小鲮鱼不能代替鼠妇，阐明了生物实验的科学性和严谨性。