简介:摘要目的探讨儿童口腔面合像拍摄训练中使用仿头模对实习医师拍摄能力的提升效果。方法将新疆医科大学附属口腔医学院的60名实习生随机平均分为仿头模训练组、互训组和临床见习组进行拍摄训练。在训练结束后通过拍摄考核、被拍摄志愿者评分,考查三组实习生学习成效;且对仿头模组进行问卷调查。应用SPSS 17.0对组间数据行One-Way ANOVA单因素方差、LSD分析。结果仿头模组实习生拍摄用时、照片评分与互训组差异无统计学意义,但结果均优于临床见习组(P<0.05)。被拍摄志愿者对仿头模组实习生的满意度评分,与对互训组的评分差异无统计学意义,但低于对临床见习组的评分(P<0.05)。问卷结果显示,对仿头模教学手段可起到的各项作用,大多数仿头模组实习生均表示认同。结论使用仿头模进行口腔拍摄训练,有助于增强实习生拍摄能力,提高拍摄训练效果和效率。
简介:摘要:在基础教育改革的背景下,要求高中数学教师除了教给学生基础知识外,也要塑造学生的独立学习观念与能力,进而提升学生解决实际问题的能力。问题驱动是一种推动学生积极主动学习的教学方式,既能根据实际问题引起学生的主动思考,也可以根据问题激发学生的学习动力,推动学生的思维能力的发展。现阶段,教师应重视问题驱动教学方式在高中数学教学中的运用,基于学生的实际学习能力,设计开放性强的教学问题,引导学生积极展开思考;同时,教师还可以设计一些富有挑战性的问题,引起学生的主动探究意识;此外,教师还可以设计创造性问题,引导积极地对问题进行研究。本文主要从以上几点进行论述,探索问题驱动下的高中数学教学有效方法。