简介：摘要：药物分析在制药工业和临床应用中发挥着重要作用。分析方法的选择直接影响药物的质量控制、安全性评估和疗效监测。靶向分析方法是指针对已知的目标化合物或分析物进行定量或定性分析的技术，而常规方法则是通过全面检测样品中的所有化合物来获取对应的组分信息。本文旨在比较这两种方法的特点、优缺点以及应用场景，以为药物分析的实际应用提供参考。

简介：摘要：新型药物制剂的研发与生产工艺优化是制药行业中的重要研究领域，旨在提升药物的疗效、安全性和生产效率。随着现代医学和制药技术的不断进步，药物制剂的要求也在不断提高，传统的药物制剂技术虽然在过去取得了显著的成效，但面对新的药物研发需求和生产挑战，其局限性逐渐显现，探索新型药物制剂技术和优化生产工艺显得尤为重要。本文分析了新型药物制剂的研发中的关键技术，并提出了新型药物制剂生产阶段工艺优化的有效方法，为提升新型药物制剂生产质量以及研发效率提供建设性意见。

简介：摘要目的探讨药物浸浴治疗重症皮肤病的临床疗效及护理措施。方法选取我院2007年9月~2010年8月收治的120例重症皮肤病患者的临床资料，随即分为治疗组（60例）和观察组（60例），对照组患者采用擦洗药物治疗，治疗组患者进行药物浸浴，连续治疗14~21d，比较两组患者的临床疗效及预后情况。并提出针对性护理措施。结果在本组患者中，治疗组患者疗效明显优于对照组，两组患者比较差异有统计学意义（p＜0.05）。治疗组患者住院时间短、死亡率低，与对照组患者比较差异有统计学意义（p＜0.05）。结论药物浸浴治疗重症皮肤病，治愈率高，疗程短，明显改善患者的生活质量，值得在临床推广。

简介：摘要目的了解利奈唑胺联用5-羟色胺能药物致5-羟色胺综合征（SS）的临床特征。方法检索国内外数据库（截至2021年2月），收集利奈唑胺联用5-羟色胺能药物致SS的病例报告类文献，记录患者基本情况（性别、年龄、基础疾病等）、利奈唑胺和5-羟色胺能药物用药情况（用药原因、用法用量、药物洗脱期等）以及SS的发生时间、临床表现、处置及转归等信息，进行描述性统计分析。结果纳入分析的患者共50例（来自46篇文献），男性23例，女性27例；年龄23~98岁49例，4岁1例；使用5-羟色胺能药物的原因为精神疾病（36例）、疼痛（8例）和帕金森病（2例）等，使用利奈唑胺的原因为葡萄球菌属感染（24例）、肠球菌属感染（13例）和经验性抗感染治疗（11例）等。50例患者中，先用5-羟色胺能药物再用利奈唑胺者48例，先用利奈唑胺再用5-羟色胺能药物者2例；44例无药物洗脱期记录，6例药物洗脱期不足。5-羟色胺能药物用药途径为口服者40例、静脉滴注者10例；35例患者有用法用量记录，均符合药品说明书规定；使用1、2、3、4种5-羟色胺能药物者分别为27、16、5、2例，所用药物主要为选择性5-羟色胺再摄取抑制剂、5-羟色胺能药物和去甲肾上腺素再摄取抑制剂、三环类抗抑郁药、阿片类药物等。利奈唑胺用药途径为静脉滴注者27例，口服者11例，未提及用药途径者12例；49例成人患者用药频次符合药品说明书规定，1例患儿用药频次低于药品说明书规定。SS发生于联合用药后3 h~20 d，多在联合用药后1~5 d；表现为精神状态改变、自主神经功能异常和神经肌肉功能异常者分别为45、47、45例。停用利奈唑胺和/或5-羟色胺能药物并接受对症治疗2 h~9 d后，43例好转，1例出现SS后因心脏骤停死亡，6例在SS症状得到控制后死于原发疾病。结论利奈唑胺联用5-羟色胺能药物致SS多发生在联合用药后1~5 d，临床表现与其他原因所致SS相似，停用相关药物并给予对症支持治疗后，总体预后尚可，但严重者可致死亡。

简介：摘要：在高层建筑中，由于荷载较大，如果不能对基坑工程实施有效的控制，就会造成基坑支护周围的沉降和位移，对周围建筑和基坑周围土体的变形等造成不利影响，严重影响到建筑结构的稳定性和耐久性，对人民的生命财产安全构成威胁。在基坑监测过程中，应在明确监测范围的同时，采取可靠的监测方法与手段，确保监测数据尽可能接近基坑变化的实际真值，确保基坑支护围护满足施工需求以及周边环境及建筑的安全。基于此，本文对高层建筑基坑工程变形监测方法进行探讨。

简介：摘要化工产品质量检测结果是评价化工产品质量可靠性的重要依据，所以在对其进行检测的过程中，为了得到准确的检测结果，必须保证质量检测的可靠性。本文详细阐述了化工产品检测质量可靠性的对策。

简介：摘要：当前教学中存在学生认知缺失、教学方法单一等问题，亟需创新教学策略。本文探讨了革命文化教育在小学语文教学中的价值，分析了教学现状及存在的问题，并提出了创新教学方法，如情境教学和项目式学习，以提高学生的兴趣和参与度。实践表明，这些方法能有效提升教学效果，促进学生对革命文化的深入理解和内化。未来，随着教育技术的发展，革命文化教育在小学语文教学中将有更广阔的发展空间，为学生的全面发展奠定基础。

简介：摘要：当前，小学数学课堂教学开放式教学方法的使用备受广大教师关注。笔者根据自己的经验和社会阅历，总结了五种开放式的教学方法，希望能有效提高教师的授课质量，培养学生养成良好的逻辑思维能力和学习习惯。

简介：【摘要】随着教育改革的深入推进，在新课标的引领下，小学语文学科教学对文化自信以及“整本书阅读”提出了更高的要求，从而推动阅读教学向纵深方向发展。在继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和“整本书阅读”理念的推动下，“整本书阅读”理念下的红色经典阅读势在必行，对于当下的小学语文教育教学改革和发展大有裨益。

简介：摘要：在互联网数字化大背景下，教育理念也随之进行更新，传统教学手段被更迭。小学生对于互联网的认识、理解和使用已不再陌生，充分的运用互联网技术、多媒体技术和移动APP等多种手段激发小学生学习的内生驱动力，更好的变革教学方法以适应课程改革的新目标和新标准。在充分借鉴互联网技术的基础上，结合课堂导入、微课、微视频、拓展学习空间等新型的教学手段，有效推进小学低年级教学方法的运用和创新。

简介：摘要课堂导入是教学的起始点，好的导入设计可以极大地提升学生学习积极性。初中英语课堂应注重对学生兴趣的研究，设计趣味性强的活动，才能有效提升学生的英语水平。围绕探析课堂导入的核心，本文分析了几种常见的课堂导入方法，并从新的角度分析了课堂导入活动设计应遵循的原则。

简介：内容摘要： 作为人生的重要时期，小学阶段既是一个人身心发展最为迅速的时期，也是道德品质形成非常重要的阶段。低年级的小学生，他们正处于直觉形象思维阶段，在教育孩子的过程当中，对孩子品格的塑造，一个美妙的童话或故事的作用，远远胜过长篇大论的道理，而绘本是用图画画出来的童话和故事。这样的图书，内容上易理解，形式上易接受，特别适合儿童阅读。经过长时间的探索，在学生阅读阅读过程中，我们教师主要采用“五步法”，即“分层选—析图文——定目标——设环节——再创造”的讲解方法，让学生走近绘本、深入绘本、爱上绘本。