简介：摘要：在新课程改革中，小学数学教师需要依据学生的学习经历和心理反应来优化课程设计，以提升其数学学习欲望并培育数学思维。在此背景下，小学数学教师就需要注重激趣策略的运用，让课堂充满阳光，从而才能促使学生形成较强的思维能力和认知能力，强化课堂上的情感体验，这样一来，小学生会感到学习过程十分有趣，激发自身学习热情，确保课堂教学的有效性。基于此，下文就围绕小学数学课堂激趣展开论述，希望可以予以广大教育者一定教学启发以及灵感。

简介：

简介：摘要：随着新时期的不断推进，教育改革也在如火如荼地进行着，且取得了显著的成效。教育改革的最终目标，是为了提高课堂教学效率与质量，引领学生获得全面发展。在此背景下，小学阶段的数学教学，也需要围绕着提高质量、全面发展为核心，进行教学改革与创新，打造智慧、高效课堂。基于此，就需要小学数学教师注重智慧课堂教学模式的构建，且主动探索实践路径，最终提高学生的数学综合能力。

简介：摘要：目的 对持续性人文关怀在重症监护病房中的护理效果展开探 讨。方法 选取 2016 年 2 月—2017 年 2 月本院所接收的重症监护病房 患者 72 例作为研究对象。按就诊前后顺序，将其分为人文组与常规组。 常规组采取常规护理措施，对人文组患者予以持续性人文关怀护理。 比较两组患者的护理满意度。结果 人文组患者护理满意度为 91.7%， 高于常规组（75.0%），差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 在重症监护病房开展持

简介：【摘要】目的 探索对子宫内膜癌患者应用人文关怀护理的效果。方法 将80例子宫内膜癌患者做为研究样本，筛选自2022年1月-2024年6月，随机分到两组，分别实施常规护理（常规组）和人文关怀护理（干预组），对比临床效果。结果 干预组护理后生活质量提高程度更明显，且相关指标评分比常规组更高，差异显著（P＜0.05）；干预组护理满意率相较于常规组更高，分别为95.00%和80.00%，差异显著（P＜0.05）。结论 人文关怀护理可以显著改善子宫内膜患者的生活质量，让患者对护理服务更加满意，值得大力推广。

简介：摘要：小学数学教学中，老师既要注重给学生传播所需的科学文化知识，也要力争锻炼学生的数学思想，让学生逐渐地从数学的角度看待问题，掌握数学思想的内涵，这样一来就可以使得学生们在数学学习中能以清晰的学习思维、明确的数学方法来解决问题。在数学教学中，对学生们进行数学思想方法的培养近些年来备受关注，因为数学思想方法的重要性，数学思想方法往往有着举足轻重的地位。对学生们系统化的数学思想方法的培养，既可以提高学生们独立解决数学问题的能力，也可以培养学生们这方面的素质。因此，为了能进一步促进小学数学教学改革，本文重点研究如何在小学数学教学中更好地渗透数学思想方法。

简介：摘要：数学是一门十分关键的学科，也是生活中不可缺少的一项工具，对于学生们提高思维逻辑能力是十分关键的。对此，教师就需要注重课堂教学的高效开展。在数学教学过程中基于核心素养能力的培养，提高学生们在学习过程中的有效性，及时更新传统教学理念，增强经验方法的总结，以此制定一种更为科学合理的方式。因此，本文主要论述了培养学生数学核心素养的重要性，并提出了具体的教学措施。

简介：【摘要】在初中数学课堂上，例题是一种很好的教学资料，可以帮助学生更好地理解知识，更好地掌握解题技巧。许多教师在进行教材例题教学时，对例题教学缺乏应有的关注，缺乏对例题教学的有效指导，这也造成了许多问题的产生，从而影响到了教学的效果和质量。由于学生的数学基础薄弱，而缺少相应的教学素材，教材中所提供的例题就成为了学生的主要教学素材。

简介：本文描述了笔者的一次反思经历，论述了如何从“思失”和“思改”两个方面进行有意义、有价值的小学英语教学反思。

简介：摘要逻辑思维能力不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。主要就是从以下几个方面入手一是着力类比迁移培养，加强思维的深刻性；二是着力发散思维与聚合思维的培养，加强思维的敏捷性；三是着力说意练习的培养，加强思维的逻辑性；四是着力直觉思维和逻辑思维的培养，加强思维的认识性。

简介：【摘要】合理的运用数学方法可以有效的帮助学生突破难题，进行实践操作，参与团队合作是其中的重要方式。教师要创造创新，革新课程模式，提高学生创新性思维，培养数学爱好的能力，去发现学生未能激发的潜力。

简介：一、体验朗读,读出真挚情美叶圣陶说：＂读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字,但是看到文字并不是他们的目的。＂《去年的树》作为一篇童话故事,用饱含深情、富有儿童色彩的语言赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情,其语言特色鲜明,既简短又通俗。那么,怎样引领学生走进文本,体会蕴含于文本之中的语言美及字里行间流露的情感呢？我认为,朗读是最有效的方法。师：鸟儿和树是好朋友。

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简介：摘要：初中是学生思想上发生重大转变的一个关键时期。而在这样一个过程，中学生也会在心中给自己定一个准则，来规范自己的行为。因此，在这一阶段中，作为老师，不仅仅要教给学生一些专业上的知识，更要教会学生如何成为一个“人”，这也就是中学的德育。在中学教育中，数学与德育之间其实也存在一个必然的联系，二者相互促进，相互影响，而数学老师更要建立起立德树人的教学思想，只有这样，才能让中学的德育渗透在中学教育的每一个方面，最终达到教育渗透的结果。

简介：摘要：本文旨在探讨生活情境方法在小学数学教学中的运用及其效果。通过分析生活情境法的特点与优势，结合具体教学案例，本文详细阐述了生活情境法如何提升小学生的数学学习兴趣、思维能力和实践能力。研究表明，生活情境法能够有效将抽象的数学概念融入学生日常生活，增强数学教学的生动性和形象性，进而促进小学生全面发展。

简介：摘要：近些年，各地教育主管能力持续推动教育合作活动，各专业教育工作者也逐步引入多元化的教学方式，积极改善教学环境；依托多媒体技术，教师可以将原本抽象化的教学内容直观展现给学生，帮助学生有效内化数学知识，以强化整体的教学效率与教学质量。本文将简要分析多媒体教学技术所具有的优势，重点探寻在小学数学教学活动中应用多媒体技术的有效策略。

简介：摘要：在当今教育改革的背景下，问题导向式教学作为一种创新的教学模式，在小学数学教育中得到了广泛的关注和应用。问题导向式教学强调以问题为中心，通过引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。本文旨在探讨问题导向式教学在小学数学教育中的应用意义、实施策略以及所取得的成效，以期为小学数学教育改革提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，经过长时间的探索、尝试，对高中学科教学提出了新要求。高中化学课程作为一门自然科学学科，在高中学科教学中占据重要地位，对于高中阶段的学生来说也是一门较难的科，因此，为贯彻落实教育改革新观念，综合提高学生的学科核心素养，培养学生的学习兴趣，切实开展素质教育，高中化学教学应当结合“教学做合一”开展信息化课堂。本文针对如何开展“教学做合一”的信息化高中化学课堂提出几点策略，仅供参考。

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简介：摘要：数学教学大纲中明确提出要将注重培养血神恶搞的数学思维能力，即让学生会观察、会实验、会猜想、会分析、会综合、会概括。为此，小学数学教师在开展数学教学活动时要借助提问做教学辅助与教学延伸，力求通过有效提问实现学生数学思维能立培养。