简介：摘 要：在当下小学劳动教育的常态化实施，拥有政策方面的依据和参考，关于劳动教育的相关文件出台，推动了小学劳动教育的有序发展。小学劳动教育的实施需要提前设定较为合理的目标，这也是国家劳动教育目的的具体化体现，对于学生劳动意识的初步培养劳动能力的培育具有一定的积极促进作用。课程是目标实现的重要载体，劳动教育课程设计需要遵循一定的原则。则小学劳动教学从总体上来看，需要划分两个不同的环节，分别是课堂的教学以及学生需要完成的劳动实践，遵循具体教学原则，推动学生劳动意识的加强劳动水平的提高。
“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究
