“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究

“双减”背景下的小学劳动教育实施模式研究

程敬涵

浙江省余姚市实验学校 315400

摘要：在当下小学劳动教育的常态化实施，拥有政策方面的依据和参考，关于劳动教育的相关文件出台，推动了小学劳动教育的有序发展。小学劳动教育的实施需要提前设定较为合理的目标，这也是国家劳动教育目的的具体化体现，对于学生劳动意识的初步培养劳动能力的培育具有一定的积极促进作用。课程是目标实现的重要载体，劳动教育课程设计需要遵循一定的原则。则小学劳动教学从总体上来看，需要划分两个不同的环节，分别是课堂的教学以及学生需要完成的劳动实践，遵循具体教学原则，推动学生劳动意识的加强劳动水平的提高。

关键词：小学劳动教育；教育目标；课程设计；教学设计

在中国社会主义教育当中，劳动教育是非常关键的一个组成部分。小学阶段的劳动教育通过校内清洁卫生或者是综合实践课进行落实，已经有了几十年的实施历史，对于学生劳动素养的有效培养起到了一定的作用。近几年来因为时代的发展和进步，这些劳动教育的形式也有了一定的缺陷，在教育实践的过程中对于劳动教育的重视程度不高，对于应试教育的关注程度不断的提升，使得年轻人无法形成正确的劳动价值观念。

1小学劳动教育的目标

在当下社会，对于人才的要求正在不断的改变不断的发展，对教育的要求也有了更多新的内容。劳动教育的回归需要学校和教师共同付出一定的努力，国家方面也应该下达相应的文件政策进行指导，强调要及早地培养学生，让学生养成良好的劳动习惯。虽然在小学阶段学生的身心发展都不是非常的成熟，整体还处于一个需要照顾的阶段，但是也仍然需要接受劳动教育，形成良好的劳动习惯。因为学生身心发展本身的特殊性，他们的劳动能力相对比较弱，劳动教育要与只有相适应的具体目的以及具体的劳动教育内容，还有可以采取的方式以及方法。

小学劳动教育需要为后续高素质劳动者的培养奠定坚实的基础，使得小学生在小学阶段就有初步的劳动意识以及一些基础的劳动能力，还有正确的劳动价值取向。小学生要有进行自我服务的良好意识，要主动的热爱劳动，享受在劳动过程当中的舒适感觉。同时还需要培养更多劳模精神以及工匠的精神，有效的对小学生进行引导，让小学生可以向这些劳动模范进行充分的学习，在普通的岗位上也需要付出自己的努力，做出自己的贡献。当然在这些小学生进行劳动的过程当中，也需要具有精益求精的良好敬业精神，对他们精益求精的态度以及专业专注的态度，进行有效的培育和加强。

劳动价值取向是对劳动价值较为理性的判断，需要让小学生树立正确的劳动价值理念，在这一基础之上，让小学生也明白幸福是需要靠自己奋斗，自己劳动才能够得到的。小学生在当前阶段需要认识到劳动不具有贵贱的区别，只有分工的不同，每个劳动岗位都是平等的，对于普通者的劳动任务也需要有足够的尊重，需要使得这些最为基础正确的劳动价值取向融入到他们的认知系统当中。

2小学劳动教育的教学模式

2.1教学原则

小学劳动教育除了对于我国最为基本的一些教学原则进行遵守以外，还需要对教学的思想性和安全性以及综合性进行有效的结合。劳动教育的思想性要求教学将劳动教育的社会主义功能展示出来。在当下仅仅将劳动教育作为一种教育的理念，或者是相应的政策还是不够的，需要从社会主义经济建设以及意识形态的这一高度，对劳动教育的意义进行理解，进行有效的把握。其中安全性的原则要求劳动教育教学也需要以学生的人身安全为主，对于环境安全和财产安全有一定的兼顾，要求安全劳动等法律法规以及相关的知识技能，成为劳动教育开展的重要组成部分。生成性的原则则是要求劳动课的教学内容有规定的内容，也有对在教学现场中因为教师和学生或者是学生之间进行互动，引出的教学需要的回应和处理，这是学生当时的认知困境以及情感的需要，需要教师主动的对其进行引导，对学生有足够的支持，从而推动学生的身心健康发展。

2.2教学内容

劳动教育的课堂上需要对劳动的精神劳动的知识和技能等多方面的内容进行讲解，目前针对劳动教育还没有设置统编的教材，即使有了教材，课堂的教学仍然需要提前进行有效的设计。教学的内容设计需要根据教学目标的不同和学情来进行充分的展示，对不同的学生进行区分，了解他们所面临的不同问题，从而有针对性地对教学内容进行设计，解决在学生生活当中所存在的具体问题。比如说价值观方面的问题，很多城市的学生家中都有保姆，是否接受保姆的照顾？是否要接受保姆的服务？又或者是如何对待保姆？这些都是学生需要思考的，有一些家境贫寒的学生已经参与到了劳动当中，在劳动已经成为他们负面体验的这种情况下，如何才能够让这些学生感受到劳动的美好，也是一个关键的问题，这是需要教师对其进行有效引导的。

在当前进行的小学劳动教育当中，针对五六年级的学生进行的劳动教育是非常关键的，这影响到学生后续学习过程中是否能够养成良好的劳动习惯。在五六年级开展的教育活动就需要为学生奠定坚实的基础，在这一阶段，学生需要通过活动的开展清楚的明白劳动的重要性，并且教师也需要对这些学生做出一定的指导，让他们体验劳动的快乐，对于这些学生从小热爱劳动的习惯进行培育。当然除了要对劳动的本身意义，有所理解以外，还需要使得这些学生尊重更多的劳动人民，对于劳动的成果更加的珍惜，回到家中也需要珍惜父母的辛苦和劳动，让学生在培养自身良好劳动习惯的同时学会尊重劳动的成果，这才是劳动教育的初衷。在五六年级的学生中落实这些教育，能够为学生后续初中高中劳动教育的有效开展提供一定的保障。

结束语

在当下进行的劳动教育，有利于培养出社会真正需要的优秀的人才，对于学生未来的成长也有一定的积极作用。特别是在当下双减教育的背景下，更加需要推动学生的全面成长和发展，减少对于应试教育关注的同时，有效地培养学生树立正确劳动教育的理念。

参考文献：

［1］柴素芳，蔡亚楠．加强劳动教育培育时代新人［J］．中国高等教育，2021(9):10－12．

［2］顾明远．高度重视学校劳动教育的育人功能和组织［N］．中国教育报，2019－05－04(02)．