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单元整合视角下小学数学结构化教学策略探讨

作者：聂蕾
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-03-13
出处：《教学与研究》 2023年第1期
机构：济南市市中区育秀小学山东省济南市 250001

简介：【摘要】单元整合教学是一种新的教育理念,是在传统的“以课为主”的教学模式中发展而来的。它的核心思想在于将学生作为课堂的中心,让每一个学段的教师在有限的时间内,通过有效的引导,帮助他们解决困难,从而达到预期的目标。单元整合的小学数学结构化教育策略的研究,有利于帮助老师在进行单元整合的时候,更好的发挥课程资源的作用。
标签：单元整合小学数学结构化策略

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小学数学单元整合教学策略探究

作者：聂蕾
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-03-14
出处：《中小学教育》 2023年第1期
机构：济南市市中区育秀小学山东省济南市250001

简介：【摘要】在单元整合造血的策略能够使知识呈现更加系统性，全面性和整体性，将相同部分的知识或者具有某种联系的知识整合在一起进行教学，适当打乱原油单元组合的形式，而根据知识之间的联系，打造新的单元构建教学。数学学科逻辑性强，知识之间存在着普遍的联系，十分有利于单元整合教学策略的开展，在小学阶段，是培养学生数学兴趣和数学思想的重要阶段，通过单元整合的教学策略，更有利于帮助学生理解数学思维，并养成良好的数学思维习惯，深刻认识数学知识之间严密的逻辑关系。
标签：小学数学单元整合教学策略

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基于单元整合的小学数学结构化教学研究

作者：聂蕾
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-09-02
出处：《中小学教育》 2021年第16期
机构：济南市市中区育秀小学山东省济南市 250001

简介：【摘要】在新课程改革的背景下，各级各类学科都进行了不同程度的调整。对于小学数学科目来说，课程具有结构化和系统性的特点，知识之间具有很强大联系性，教师在带领学生学习不同单元知识的同时，需要更加注重在不同单元下对学生不同的能力培养要求，进而更好的发展学生的能力，并促进学生产生数学兴趣和科学的数学学科素养。基于单元整合的小学数学结构化教学不仅能够促进教育教学目标的完成，还能够促进系统的学习知识并且培养扎实的数学功底。
标签：单元整合，小学数学，结构化

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