简介：摘要：初中九年级化学是学习化学的基础，化学物理和数学并称为理科性学科，其学科都较为抽象，需要学生具有逻辑性思维和推理性思维，特别是化学和物理更是理论与实验要相互结合才能学好。在初中化学中由于是基础性学科，理论性知识较多，所以部分学生学习吃力觉得化学课堂较为枯燥，对化学失去了兴趣。结合此问题，本文将对初中化学微观知识点分布和难度进行分析，旨在林列出初中化学微观知识点的之间的关系和合理分布化的特点，促使学生寻找适合自己的学习方式，掌握化学微观知识，对化学学科产生兴趣，从而提升化学核心素养，提高化学成绩。

简介：【摘要】：叶圣陶先生说“学生读得好，才能写得好。”读是写的基础，写从读中汲取养分。因此教师应该努力创造机会，建立起语文教材和写作之间的“纽带”，在阅读教学中，教师要注重渗透写作知识，培养学生的写作兴趣，让学生在阅读教学中领悟到写作技巧，释放表达，张扬个性 彰显自我。

简介：摘要目的分析目标管理路径护理模式对腹腔镜胃癌根治术患者生活质量和不良反应的影响。方法将该院2015年8月至2016年7月收治的行腹腔镜根治术治疗的胃癌患者46例视为对照组，予以传统护理干预；将该院在2016年8月至2017年7月收治的行腹腔镜根治术治疗的胃癌患者44例视为研究组，在传统护理的基础上实施目标管理路径护理模式。两组患者的半流质饮食时间、肛门首次排气时间、首次排便时间、住院时间及在干预前和干预后第2周末的生活质量水平采取两独立样本t检验；两组患者的术后不良事件发生情况，采取χ2检验。结果研究组的半流质饮食时间(3.1±0.6)d、肛门首次排气时间(2.7±0.5)d、首次排便时间(3.6±0.7)d、住院时间(7.4±1.5)d均分别早于对照组(3.9±0.9)d、(3.4±0.7)d、(4.0±0.9)d、(9.6±2.0)d，差异有统计学意义(均P<0.05)。研究组干预后的生活质量评分(46.2±4.7)分，高于对照组(42.1±4.2)分，差异有统计学意义(P<0.05)。研究组术后不良事件发生率12.8%(6/47)低于对照组的36.9%(17/46)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论将目标管理路径护理模式应用于行腹腔镜根治术治疗的胃癌患者，能降低不良反应发生率，且能提高患者的生活质量。

简介：【摘要】小学综合性学习在小学语文课程中占据重要地位。它充分拓展了语文教学的空间，激发了学生的学习热忱，进而为提高学生的语文素养奠定了基础。本文以现行的部编版语文教材为例，对小学第一学段语文综合性学习实施的现状和操作策略进行分析与探究，并借此引起同行对开展语文综合性学习的重视。