简介：摘要小学音乐课程的开展，在为学生传授相应音乐技能的同时，也有助于促进学生的全面发展，可以让学生在课余时间能够拥有更多、更好地放松身心的方式，促进其身心健康成长。但就我国小学音乐器乐教学现状来看，还存在诸多有待完善的部分，需要其教师做出更深层次的分析研究。

简介：摘要音乐表达的往往不只是声音，更多的是心情，是感情，不仅让人们感受声音的美好，更能陶冶人们的情操，感受生活的美好，而对于音乐的教学，需要从小学抓起，自小培养效果是良好的。

简介：摘要歌唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，为学生声乐发展奠定了重要基础。重视小学音乐课堂中的歌唱教学十分重要。作者结合教学实践经验，从小学音乐歌唱教学现状入手，探索提高小学音乐歌唱教学效率的策略。

简介：摘要：在一直以来的小学音乐教育中，教师都非常注重对于学生的音乐知识和歌唱等方面的教学，在此过程中常常忽视了对于乐器的教学，这样学生只能在课堂上掌握一些课本化的知识，对于乐器等方式的实践学习比较匮乏。因此，在当前的音乐课堂上引入陶笛这种小巧且易学的乐器不仅能够丰富课堂，还能够让学生掌握一项乐器的技能。因此，本文从小学音乐课堂中陶笛教学的运有效策略出发，分别从四个方面进行分析。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，小学音乐课堂教学也要主动求新求变，不断推进小学音乐课堂教学的品质化发展。要广泛引进乐器，满足学生个性化的音乐学习需求，不断推动陶笛课堂辅助小学音乐教育教学，更好地提升小学生的音乐素养。本文将主要围绕小学音乐陶笛课堂辅助教学的相问题，并提出建议。

简介：

简介：摘要：在互联网技术高速发展的今天，社会的发展与信息技术已经密不可分，“教育信息化”对教育行业从业者而言已不陌生。因此，本文从不同方面分析当今小学数学与信息技术深度融合的必要性，探讨在小学数学教学过程中利用信息技术手段，提供技术支持的课前导学、课堂教学以及分层作业布置的多技术融合教学模式，为学生提供丰富的教学资源，创设交互式学习环境，同时培养学生信息素养，达到高效课堂的目的。

简介：摘 要：在新课程的背景下，如何制定出一套行之有效的小学数学教学策略，已成为当前教育界关注的热点问题。新课程突出了对学生综合素质和创造力的重视，这就需要教师重视对问题的解决能力、探究精神和协作精神的培养。为此，小学数学教师有必要探讨适合新课程的数学教学策略。根据新的课程标准，在教学过程中，教师可采用信息技术、创设情景等方法，使学生能积极地进行问题的思考与解决，并在此基础上发展其探索精神与创造性思维。因此，在小学数学课堂教学中，我们可以将有效的学习方法有机地整合起来，使学生获得更丰富、更有效的数学学习经验。

简介：摘要：小学生对外面的世界产生着好奇,在新的教学改革环境下,问题意识变成学生创新的有效动力,从而将学生的不同问题转化为学生独有的学习方式,优化学生的语文知识结构,在发问以及善问中,激发学生进一步进行深度语文学习探索。因此,本文将针对小学语文课堂教学中学生问题意识的培养进行研究,内容如下。

简介：摘要目的探讨童趣化护理联合音乐干预对学龄前患儿麻醉诱导对患儿配合度、身心应激的影响。方法选取2017年11月至2018年11月在福建医科大学附属闽东医院进行外科手术的学龄前患儿180例，随机分为观察组和对照组，各90例。对照组患儿给予术前常规麻醉诱导护理干预，观察组患儿给予术前童趣化护理联合音乐干预，比较两组患儿干预前后的焦虑评分、配合度评分及身心应激评分。结果干预前两组患儿的焦虑评分、配合度评分、心率(HR)和平均动脉压(MAP)波动幅度，差异无统计学意义；干预后观察组焦虑评分显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组配合度评分均显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组HR和MAP波动幅度显著低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对学龄前患儿术前实施童趣化护理联合音乐干预，能够显著较低患儿术前焦虑情绪和身心应激反应水平，促进患儿麻醉配合度的提升，值得临床大力推广和使用。

简介：1、听：师现场琵琶配乐独奏《小城故事》。2、唱：《忆江南》（小学音乐四年级下册第六单元第一课时）。

简介：摘要：随着科技的发展，深度学习已经在教育领域取得了显著的成果。小学数学作为基础学科，其创新思维的培育对于学生的全面发展具有重要意义。在深度学习环境下，通过转变教育观念、创新教学方法、完善评价体系以及加强师资队伍建设等措施，有助于培育小学生的数学创新思维，为学生的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘 要：该文是在“班班通模式下”多媒体应用技术与数学教学整合的探索。

简介：摘要:学习数学是一件非常重要的事情，贯穿着我们学习生涯的始终。尤其是在小学阶段，教师要注重培养学生们的数学核心素养，为以后的数学学习做好充足的准备，这样才可以让数学这一门课程成为学生们的优势科目。

简介：摘要：从根本上讲，实践导向的学前教育课程教学是以幼儿园为中心进行的。将“做”界定为对幼儿进行实践操作和解惑的创新，以“教学做合一”的教学思想来确定实践导向课程建设目标，构建以“做”为中心的课程教学体系，探究主题实验性的课堂教学。陶行知的教育理念是实施“以实践为导向”的学前教育课程教学的一种有效方法。

简介：摘要：核心素养视角下的中职语文教学要重视思维，要让学生在思维发展与提升的过程中得到全面的发展。这样的发展能够支撑起学生的可持续成长需要，同样可以让中职语文教学获得新的发展空间。如果说核心素养给语文教学带来新的启发的话，那笔者相信，思维发展与提升一定是核心中的核心，一定应当成为语文教师教学新的抓手。

简介：本文通过实地调查、访谈以及文献研究等方式考察和分析了印尼小学华文教材的使用情况，指出了印尼小学在教材使用及编写上存在的问题，并依此提出相应的解决对策，以期提高教材使用及编写的效果，促进华文教学的发展。

简介：摘要：伴随着国家经济的迅速发展与进步，人民群众的生活也得到了极大的改善。所以，人们更多地关注教育。随着新课程改革的深化与发展，在小学语文阅读课标的基础上，要提高学生的阅读能力，从而促进学生的鉴赏能力、表达能力、共情能力等综合素质的发展，提升学生的语文学科核心素养。在阅读课中引入项目式学习能够有效提高阅读的兴趣和效果在小学阶段，阅读教学是一种很好的学习方法，在教学中采用“整本书阅读”教学模式能够帮助学生扩大知识面，增加阅读数量和质量。

简介：摘要：伴随着国家经济的迅速发展与进步，人民群众的生活也得到了极大的改善。所以，人们更多地关注教育。随着新课程改革的深化与发展，在小学语文阅读课标的基础上，要提高学生的阅读能力，从而促进学生的鉴赏能力、表达能力、共情能力等综合素质的发展，提升学生的语文学科核心素养。在阅读课中引入项目式学习能够有效提高阅读的兴趣和效果在小学阶段，阅读教学是一种很好的学习方法，在教学中采用“整本书阅读”教学模式能够帮助学生扩大知识面，增加阅读数量和质量。

简介：本文从口头评价、书面评价、预测性评价、发展性评价、奖励性评价等方面对评价艺术在语文教学中的运用进行了有益的探讨与研究。