简介：摘要：初中班主任在德育教育中起着重要的角色，需要与学生、家长和教师进行有效的沟通。通过与学生沟通，班主任可以了解学生的需求和困惑，并为他们提供帮助和指导。与家长的沟通可以增进彼此的理解和信任，共同为学生的成长与发展努力。与科任教师的沟通可以促进教育教学的协同，提高班级的整体素质。班主任需要具备良好的沟通能力和情商，以有效地进行德育教育和解决问题。

简介：摘要：随着互联网技术的快速发展，教育领域也面临着巨大的改变和机遇。本研究将分析互联网技术在数学教学中的应用现状，探讨生的学习效果和兴趣，提出了引入在线教学平台和资源、加强实践性教学、注重个性化教学，加强与家长的互动等充分利用互联网资源的教学路径，以促进学生数学思维能力的培养和学习成果的提升。

简介：摘要目的探讨后路肌间隙入路经伤椎短节段固定联合伤椎椎弓根基底部外上缘入路经皮椎体后凸成形术（PKP）治疗胸腰段骨质疏松性爆裂骨折的安全性和有效性。方法采用回顾性病例系列研究分析2018年1月至2021年2月宁波市第六医院收治的56例胸腰段骨质疏松性爆裂骨折患者的临床资料，其中男24例，女32例；年龄56~72岁［（63.5±4.6）岁］。患者均采用后路肌间隙入路经伤椎短节段固定联合伤椎椎弓根基底部外上缘入路PKP治疗。记录手术时间、术中出血量、住院时间、手术相关并发症。比较术前、术后2 d及末次随访时腰背部疼痛视觉模拟评分（VAS）、伤椎前缘/中间/后缘高度比及伤椎后凸Cobb角。结果患者均获随访12~28个月［（14.5±2.2）个月］。手术时间为55~85 min［（62.0±12.1）min］；术中出血量为80~150 ml［(94.0±18.5）ml］；住院时间为5~9 d［（7.4±1.1）d］。术后2 d CT检查示椎旁骨水泥渗漏2例，椎间隙渗漏2例，椎管内渗漏1例，均无相关临床症状。随访期间未见内固定失败及手术相邻节段骨折。术后2 d VAS为（3.2±0.8）分，较术前的（7.5±1.2）分明显降低（P<0.01）；末次随访时VAS［（2.2±0.8）分］较术后2 d进一步降低（P<0.01）。术后2 d伤椎前缘/中间/后缘高度比及伤椎后凸Cobb角分别为（89.5±13.2）%、（85.8±7.9）%、（89.5±9.0）%、（5.6±3.2）°，较术前的（48.9±11.8）%、（61.9±11.9）%、（79.9±9.8）%、（26.3±5.6）°明显改善（P均<0.01）；末次随访时伤椎前缘/中间/后缘高度比及伤椎后凸Cobb角［（87.0±12.7）%、（82.1±7.8）%、（88.6±10.0）%、（5.4±3.2）°］较术后2 d出现轻微丢失，但差异无统计学意义（P均>0.05)。结论后路肌间隙入路经伤椎短节段固定联合伤椎椎弓根基底部外上缘入路PKP可安全有效治疗胸腰段骨质疏松性爆裂骨折，明显减轻腰背部疼痛，恢复伤椎高度及纠正伤椎后凸畸形。

简介：摘要：标准化作业，实际上是将以往的粗放型作业模式向规范化模式转变的一种方式，基于统一的作业流程、标准等，有效消除因人员素质、技术而造成的差异。在标准化作业全面推广过程中，应当立足实际，不断进行创新和积极探索，改进方式方法和完善现场原有作业指导书。本文以电力安全生产管理为切入点,就企业安全生产标准化管理的具体策略进行研究。

简介：摘要：在目前开展实施的油气勘探实践领域中，综合录井技术手段已经得到了普遍运用。钻井施工过程包含较高的人身伤害风险性，那么决定了钻井工程的技术实施人员必须要正确操作运用综合录井的仪器设备系统，确保针对钻井安全事故的潜在隐患因素进行实时的监测控制。本文探讨了钻井事故实时监测中的综合录井技术运用要点，合理给出优化与整改方案。

简介：〔摘要〕高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效率。