简介：近来，教育界开始对品牌予以高度关注，不少教育行政部门管理人员在苦苦思考自己所在区域的教育品牌创建，学校管理人员也在思考自己学校内可以涵养哪些品牌，也有教师开始思考自己的教育教学行为中是否有可以形成品牌的“潜质”。教育教学管理似乎正逐渐步入“品牌”时代。

简介：近来，教育界开始对品牌予以高度关注，不少教育行政部门管理人员在苦苦思考自己所在区域的教育品牌创建，学校管理人员也在思考自己学校内可以涵养哪些品牌，也有教师开始思考自己的教育教学行为中是否有可以形成为品牌的“潜质”。教育教学管理似乎正逐渐步入“品牌”时代。

简介：教育术语是教育理论的基本表现形态，也是教育实践界交流的重要载体，其含义清晰与否，直接影响着教育命题、原理的严谨程度，影响着中小学教师对相关问题的认识与实践。对教育术语的甄别尤其是对相近术语的辨析，对于理清思路、明确相应的教育现象、深化对教育活动的把握有着重要意义。

简介：无论是在日常用语,还是在学术论著中,我们常常会见到一些使用不当甚至是"言不由衷"的教育术语。它们被广泛地运用着,在教育界内外有意或无意地播散着,越来越多地侵蚀着人们的头脑,混淆着人们的思维。为防止其"谬种流传",有时要对这些术语进行清思,还其"庐山真面目"。

简介：无论是教育理论研究，还是教育实践研究，似乎正出现这样一种趋向，那就是关心当下具体的教育问题，单一的教育实际，片断的教育事实，零散的教育观点，我把它称之为“碎片化”。

简介：回顾改革开放30年的教育实践，可以看出，基础教育的改革与发展自始至终是与教育观念的更新、教育思想的解放紧密联系在一起的。正是由于观念的先导、思想的先行，才引领教育实践不断摆脱旧有思想的束缚，不断达到一个又一个的新高度，不断贴近人民群众的需要，不断满足经济社会发展的要求。

简介：全球化使教育在许多方面都带有一定程度的全球特征。全球化对教育意味着什么?教育在全球化浪潮中如何定位?教育怎样培养“国际人”?这些问题已经成为今天教育界共同关注的话题。