简介：摘要：《小时代》是郭敬明长篇连载小说的代表作之一，反映了一代人的青春心灵史。第一季《小时代1．0折纸时代》于2008年一上市就荣登各大书店畅销书排行榜榜首，三天创下了2008年全国第一销量。尽管此书上市以来就争议不断，不仅具有抄袭之嫌，并带有严重的自恋情绪，但并未影响它的销量以及青年读者对它的追捧。作为青春文学的代表作之一，它在市场上的流行并非出于偶然。通过对其时间背景的设置、叙事母题、叙事视角三个方面进行分析，探寻流行文学时代速成的叙事模式，希望为以后的文学生产提供有益的借鉴。

简介：摘要：安全管理对于任何一个烟草企业而言都是非常重要的，一旦烟草企业在运营过程中出现安全事故，将会为烟草企业带来无法挽回的损失，不仅影响了烟草企业的生产效率，甚至还会危及员工的生命安全。由此可见，烟草企业要加强对安全管理工作的重视，对于其中潜在的问题和风险要进行及时挖掘，在认真分析后制定出有效的解决方案，防止问题愈演愈烈，尽可能降低损失。当下，我国经济发展速度较为迅猛，烟草企业迎来了全新的发展机遇，外部市场的竞争情况也变得愈发激烈。烟草企业为了在市场中获取优势，占据更多的市场份额，就要提高自身的生产质量、效率。而安全管理与烟草企业的生产密切相关，一旦烟草企业出现了安全管理问题，发生安全事故，就会降低烟草企业生产效率，无法保证产品质量。烟草企业之前在市场中所树立的品牌形象和口碑都会受到影响，严重的还会危及员工的人身安全。所以，烟草企业要采取相应的措施，有效防范安全管理问题的发生。

简介：摘要：随着计算机、通讯、网络技术的迅猛发展，各行各业普遍将计算机作为办公的必备工具，社会也因此需要更多的计算机硬件维护、网络应用、图文编辑、视频处理和平面设计等人才。“基于校企合作，产教融合”的人才培养模式创新实践，是我们计算机专业多年来努力探索的方向。

简介：摘要：读书和写作之间是相辅相成的关系，读书是为了吸收和消化所学知识，而写作是传达信息的过程，先有吸收才能更好的表达，两者之间是不能分开教学的。学生在读书的过程中会阅读到丰富的文学内容，会学习到写作的方法和技巧，也能够积累丰富多样的写作素材，为有效的写作奠定基础。另外，学生通过读书能够积累大量的词汇和句型，这有助于提高学生的表口头表达和书面语言运用水平，而学生在写作的过程中，也会去研究如何运用文字来促进自身概括能力，阅读理解能力的提升。基于此，小学语文教师的教学过程中，要对读写结合模式的有效应用策略进行探究。

简介：摘要:“课证融通”人才培养模式主要包括以岗位职业能力培养为主线,构建"三个平台,两个系统"课程体系。“课证融通”人才培养模式是贯彻落实国家职业教育方针政策的客观要求，对于职业院校而言，这种人才培养模式培养的毕业生更适应社会对人才的需要。根据目前在“课证融通”过程中存在的问题，提出有效的解决措施。

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简介：摘要：小学生进入初中阶段后，通过向学生传授中学英语知识，以提高学生在成长过程中的综合能力。初中英语知识强调学生的综合能力，期望学生在听、说、读、写四个方面都做好。作为初中英语写作的重要组成部分，教师需要在课堂上采取有效的教学行动来促进学生的发展。本文旨在通过主要分析初中英语写作教学方法中存在的问题以及支架式教学方法在中学英语写作教学方法中的应用，帮助中学生提高英语写作能力。

简介：【摘要】目的：探究针对过敏性紫癜性肾炎的患儿采用家庭合作照顾护理模式产生的临床应用价值。方法：共计纳入28例过敏性紫癜性肾炎的患儿展开研究，均为我院儿科所收治，通过抽签的方式完成组别的划分，命名为参照组（14例）以及观察组（14例），分别给予常规护理干预以及家庭合作照顾护理干预，收集并对比患儿疾病恢复情况的数据。结果：观察组患儿疾病恢复情况数据优于参照组，p<0.05。结论：针对过敏性紫癜性肾炎的患儿采用家庭合作照顾护理模式产生的临床应用价值更加显著。

简介：摘要目的基于Siebens领域管理模式构建脑卒中患者照护服务指标体系，用于指导护理实践。方法以Siebens领域管理模式为研究框架，应用约翰霍普金斯循证护理方法进行证据综合，通过2轮专家函询确定脑卒中患者照护服务指标体系。结果2轮专家函询的积极系数均为100%，专家权威程度系数分别为0.808和0.865，专家意见的协调系数为0.428和0.409。最终构建的脑卒中患者照护服务指标体系包括一级指标4个、二级指标11个、三级指标60个。结论构建的脑卒中患者照护服务指标体系是一套科学、可靠、可信度较高的评价体系，能够为制定针对脑卒中患者照护服务的干预措施提供理论依据。

简介：微课与翻转课堂是一种借助于新媒体进行教学的模式,也是当代大学生所乐于接受的学习途径。然而作为民办本科院校,因为体制机制的因素,推广微课与翻转课堂还存在来自学校领导、教师本身、学生和管理等方面的问题。因此,结合相关民办本科院校的经验和做法,对重点问题进行分析并突出解决措施,以供民办本科院校及其教师借鉴。

简介：摘要：安全风险在企业生产经营过程中一直存在，对安全风险的管控可以将风险控制在一定范围之内，减少企业的损失。烟草企业有其自身的特点，烟草生产过程中烟叶烟丝为可燃物，安全生产是重中之重。烟草会对人的身体产生一定的影响，这就要求烟草企业在生产过程中加大对烟草的安全生产，保证烟草质量，避免市面上出现不达标的烟草，使我国的烟草企业朝着更加健康、安全的方向发展。文章对烟草企业安全生产标准化建设的实践开展研究，并提出相应的改进建议。

简介：【摘要】目的：探究针对小儿过敏性紫癜性肾炎患儿采用责任制护理干预模式产生的临床应用价值。方法：通过临床护理实验的方式，共计纳入34例患儿作为观察样本，按照抽签的方式，将其中的17例划分入参照组中，使用常规护理干预措施，剩余的17例则划分进入观察组，采用责任制护理干预措施，对照研究两组护理前后凝血功能指标。结果：观察组患儿的凝血功能指标优于参照组，p<0.05。结论：针对小儿过敏性紫癜性肾炎患儿采用责任制护理干预模式有助于改善患儿的凝血功能。

简介：

简介：摘要 目的 分析预见性护理模式对急性心肌梗死并发心律失常患者护理效果及睡眠质量的影响。方法 抽取我院2020年3月至2021年7月间收治的急性心肌梗死并发心律失常患者66例作为本文的观察对象，并将其按照抽签法平分成两组，分别命名为对照组、观察组，两组各有患者33例，前者接受常规护理，后者接受预见性护理，对不同的护理效果进行对比分析。结果 睡眠质量评分，护理前对比无统计学差异性（p>0.05），而护理后观察组的评分明显低于对照组，对比差异明显（p

简介：摘要目的探讨专科护士为主导的个案管理模式在膀胱癌术后化疗患者药物膀胱灌注中的应用效果。方法采用便利抽样法选择2018年3月—2019年6月在新乡市中心医院行膀胱灌注治疗的96例患者，根据随机数字表法分为观察组和对照组，各48例。对照组采用常规管理，观察组采用专科护士为主导的个案管理。采用Mishel疾病不确定感量表（MUIS）和癌症患者生命质量测定量表（FACT-G）分别评估两组患者的疾病不确定感和生活质量，比较两组的膀胱灌注依从率和并发症发生率，比较MUIS及FACT-G得分情况。结果观察组48例患者均完成全部化疗疗程；对照组有7例患者未完成全部化疗疗程，其中包括1例在化疗第10个月退出研究未收集到完整资料，最终观察组收集48例，对照组收集47例。观察组的膀胱灌注依从率高于对照组（100.00% vs. 85.52%），差异有统计学意义（χ2=10.305，P=0.001）；观察组的膀胱灌注并发症总发生率低于对照组（14.58% vs. 55.32%），差异有统计学意义（χ2=17.382，P<0.001）。第8个月和第12个月，观察组的MUIS得分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；第4、8、12个月，观察组的FACT-G得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。两组MUIS及FACT-G得分的交互效应、组间效应、时间效应差异均有统计学意义（P<0.05）。结论随着膀胱灌注治疗时间的延长，膀胱癌患者的疾病不确定感逐渐增强及生活质量降低。专科护士为主导的个案管理模式可以提高膀胱灌注治疗患者依从性、生活质量，降低并发症发生率和疾病不确定感，提高膀胱灌注治疗管理效率。

简介：摘要目的观察和分析小儿高热惊厥的治疗效果。方法选取50例高热惊厥患儿以及50例发热但无惊厥患儿作为研究对象，对两组患儿展开观察、给予相应治疗措施，同时对治疗结果展开回顾性分析。结果发热无惊厥组的血钠指标为（142.45±3.23）nmol/L,血钾为（3.89±1.23）nmol/L，血糖（7.09±2.13）nmol/L，各类客观指标明显优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义(P＜0.05）。高热惊厥患儿的临床治疗效果总有效率为94.0%，无效率为6.0%，说明高热惊厥患儿的治疗措施效果明显。结论在小儿高热惊厥的治疗中，有针对性的治疗措施具有重要意义，可以有效强化治疗疗效，有效提高患者的生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的 分析护理记录中存在的缺陷，针对缺陷提出整改措施，从而提高护理记录的书写质量，确保护理安全。方法 抽查2021年1-3月外科护理记录127份，对存在的缺陷进行分析，并提出整改措施，于3月底的科内质控会上全体护士学习后，抽查4-6月的护理记录132份，以比较护理记录书写质量。结果 三个月后护理记录缺陷率明显降低，同比下降率为68%。结论 护理记录是病例的重要组成部分，应高度重视其书写质量，加强护理质量管理。

简介：本文从批判现实主义的思想特征出发,解读狄更斯的长篇小说《雾都孤儿》。从小说中人性的矛盾,乐观主义的矛盾凸显以及不同阶级之间的矛盾这三个方面入手,深入地探讨了这部小说中所体现的双重矛盾性以及人道主义。

简介：摘要：阅读与写作是小学语文教学的主要途径，其对于学生语文综合素养的塑造，有着积极且重要的作用。同时，阅读也是学生获取知识、提升能力、发展自我的关键所在，只有以更为科学的阅读方法、更为丰富的阅读手段为驱动，学生的阅读能力方可获得切实提升。而兴趣则是这一切得以实现的基础与保证，离开了阅读兴趣的的推动，学生的阅读发展便犹如空中楼阁，难以获得全面强化。因此，教师在落实小学语文阅读教学时，应该以阅读兴趣培养为载体，将学生引入更为宽泛的阅读视域，通过对教学方法的优化、教学措施的变革、教学路径的延展、教学资源的整合，给予学生全方位、多元化阅读刺激，促使学生在丰富多彩的阅读体验中带着浓厚兴趣、饱满热情、迫切夙愿获得阅读能力，实现阅读夙愿满足。