简介：摘要肠道菌群是一个庞大且复杂的微生物群落，位于人体胃肠道生态系统中，作为人体内一个隐藏的内分泌器官，肠道菌群失调不仅影响各种肠道疾病，还会导致代谢异常的发生，例如糖尿病、肥胖、代谢综合征等。越来越多的研究表明，肠道菌群与内分泌疾病的发生、发展息息相关，其中肠道菌群与糖尿病的研究最多，被广泛关注，而对于其他内分泌疾病与肠道菌群的相关性还认识不足。从内分泌各腺体角度总结和讨论当前的发现，以阐明肠道菌群在内分泌疾病发展中的作用及潜在的机制，可能会为疾病的治疗策略提供新的见解。

简介：目的研究分析脊柱骨折患者术后应用肠道功能训练对于术后便秘的影响。方法2017年1月-2018年7月，本院收治脊柱骨折患者120例，按照不同的术后护理方案将患者分为两组，分别实施常规护理与常规护理联合肠道功能训练，比较分析两组骨折患者术后便秘的发生率，与患者的Barthel指数评分情况。结果两组脊柱骨折患者的术后便秘发生率与Barthel指数评分比较，数据比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在脊柱骨折患者术后实施肠道功能训练，有助于患者排便，能够减少术后便秘发生率。

简介：摘要目的探讨念珠菌细胞快速处理检验采集拭子顶部带有过滤网与不带过滤网所测结果的准确度。方法对我院妇科门诊2025例患者分别用带有过滤网和不带有过滤网的一次性棉拭子采集后穹隆外分泌物，并进行实验室检测。结果其中用带有过滤网的一次性棉拭子采样所感染的阳性患者为65例，而用普通一次性棉拭子采集所感染的阳性患者为278例，出现了假阳性。结论在测定阴道中的白色念珠菌感染时的取样一定要用带有过滤网的一次性棉拭子，以提高测定结果的准确度。

简介：胃肠道功能紊乱又称胃肠神经官能症，是一组胃肠综合征的总称，精神因素为本病发生的主要诱因，如情绪紧张、焦虑、生活与工作上的困难、烦恼、意外不幸等，以胃肠道运动功能障碍为主,表现为纳差,恶心,便秘,腹胀,肛门停止排气和排便等症状,经检查排除炎症,感染,肿瘤及其他结构异常器质性病变的一组胃肠综合征。

简介：摘要：群文阅读教学，能够改善学生对于阅读不感兴趣的特点，因为它能够针对某一个主题来选择文章进行阅读，使得学生可以学会精读与略读的阅读方法，丰富课堂内容。因此本文将从合理的课堂时间、恰当的阅读主题、合适的教学方法三方面阐述高中语文教学中的群文阅读。

简介：摘要：目前，小学语文阅读教学仍然受到传统模式的较大影响，在内容上局限于课本当中，对学生阅读能力的培养不够重视，在教学方法上较为单一，无法适应现代学生生活中快速化、碎片化的阅读特点，阅读教学与现实生活相脱节。群文阅读是将多篇文章集中起来进行阅读教学的方法，近年来在语文教学中得到了较多的实践，表现出了独特的优势，对于小学语文阅读教学的改革具有积极的推动作用，也是发展学生阅读思维、提升学生阅读兴趣的有效途径。本文对群文阅读教学的意义与问题进行探讨，在此基础上，提出小学语文群文阅读教学的几点改进策略。

简介：摘要：近年来，教育部门不断改革，推出了多个适应现今初中教学的新型教学模式，而在初中语文阅读教学中也有了新的试探，传统的阅读教学模式采用的是单篇阅读的教学模式。通过让学生阅读一篇文本来学习阅读技巧，这样的教学方式不利于学生长远的发展和学习，也导致阅读教学效果偏差，因此现今的阅读教学采用群文阅读的教学方式，它具有自身独特的价值和特点，不仅和新课程改革理念吻合，还克服了传统教学的局限性，并且初中语文阅读教学也获得了显著的成效。

简介：摘要：在“双减”和新课标的背景下，初中英语教学方式和教学理念也在悄然变化，新的教学法和模式也是顺应“双减”课改背景、充分发挥学生主体地位的重要体现。笔者结合自己的教学实际，通过挖掘校本资源，为创设有趣的课堂环境，更好的提升初中生英语学习的积极性，进而有效提高教学质量而进行探讨与实践研究。

简介：摘 要： 为应对现阶段新课程改革中不断加深加强的教育目标，教学过程中，特别是对于小学阶段的教学改革能起到的效用是最大的。而在小学语文的教学改革规划过程中，群文阅读作为一种新的阅读教学方式，能够让学生在最短的时间内实现最大阅读量的掌握。同时，学生在群文阅读的过程当中，对于文本内容的认识深度也会得到进一步的加深。因此，群文阅读也就成了在小学语文阅读教学的课堂成了备受追捧的新兴教学方法。本文通过将群文阅读在小学语文阅读教学里出现的教师及教学的问题进行深入剖析，旨在为群文阅读法在小学语文的阅读教学中的应用开辟新道路，以便更好地发展小学阅读教学。

简介：摘要：本文旨在探讨学习任务群视域下的高中语文大单元教学设计。通过分析学习任务群的概念和特点，阐述了其在语文教学中的重要意义。接着，结合高中语文大单元的特点和目标，提出了基于学习任务群视域的教学设计模式，包括任务的选择、任务导向教学和评价体系的构建等方面。最后，总结了这一教学设计模式的优势和局限性，并展望了未来研究的方向。

简介：摘要:高中语文教学作为我国高中学生必备教学科目

简介：摘要：高中英语分级群文读写是指教师和学生围绕一个或者是多个议题，在固定时间内达成共识，从而使学生能够理解多个议题的过程。高中英语分级群文读写模式下，教师应加强对学生的引导，促进学生能够根据文章所提供的线索，将文章进行串联，并寻找文章中存在不同，通过英语阅读提高学生的读写能力。高中英语教学中，缺少对学生思维品质培养的重视，导致学生思维品质一直处于偏低的状态，针对上述情况，应加强高中英语分级群文读写模式的应用，加强对学生思维品质的培养，为学生思维发展奠定基础。

简介：摘要：本论文旨在探讨在“双减”政策背景下情境教学在小学语文群文阅读教学中的应用。通过文献综述、案例分析等方法，我们详细研究了“双减”政策对语文教育的影响，情境教学的原则和群文阅读教学的重要性。案例分析展示了一位小学教师如何成功地应用情境教学方法来提升学生的群文阅读能力，并实现了教师角色的转变。研究发现情境教学在群文阅读教学中具有巨大潜力，可帮助学生更好地理解文本，培养批判性思维和提高学习兴趣，这一研究为小学语文教育的改进提供了有益的启示。