简介：摘要人们常常有这样的体验在宽松愉快的环境里，往往心情舒畅、思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。然而在课堂上，良好的课堂氛围能给学生的学习带来好处。课堂气氛是在课堂教学与学习过程中，师生相互作用而产生和发展起来的，是课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节，它具有独特性、内隐性、相对稳定性和整体弥散性的特征。营造积极、和谐、良好的课堂气氛是辅助教学行为的重要内容，是实现有效教学的重要条件。然而，课堂氛围更大的关键在于课堂上教师的语言与行为艺术，教师要想上好一堂课，教学内容、教学方法固然重要，教学语言与行为艺术也不容忽视。因此，要把课堂氛围调节好，我们应从教师的语言和行为艺术上下功夫。
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