简介：

简介：摘要：高中语文阅读有很多种形式，但群文阅读是最重要的形式之一。在新时期教育教学环境中，群文阅读教学工作渐渐受到了更多重视，各任课教师都开始将更多精力投入到了群文阅读教学研究工作中。实际教学中，高中语文教师之所以重视群文阅读，主要原因是这种阅读方式有益于学生阅读能力以及综合语文解题能力迅速提升。高中阶段发展学生的群文阅读能力具有重要意义，其中最关键的是通过阅读大量相关联的文章，不仅有利于促进学生阅读理解能力与知识水平的较快提高，而且有利于解决“巧妇难为无米之炊”的素材尴尬，将阅读快速化为写作。本文首先探究了高中阶段群文阅读教学的意义，然后提出了具体的实施策略。

简介：摘要：游戏化学习作为一种新兴的教育理念和方法，近年来在教育领域引起了广泛的关注。它通过将游戏元素和机制融入教学过程中，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、发展技能，并提升他们的思维能力。游戏化学习的核心在于其趣味性、互动性和挑战性，这些特点使得它成为了一种极具潜力的教学工具，尤其适用于小学生的数学教育。

简介：【摘要】 目的 ： 探讨慢阻肺伴呼吸衰竭患者雾化吸入治疗的护理对策的应用效果。 方法 ：选取我院 2015 年 3 月至 2018 年 3 月收治的 900 例慢阻肺伴呼吸衰竭患者作为研究对象，分为对照组（予雾化吸入治疗和常规护理）和观察组（予雾化吸入治疗和综合护理），对比两组患者干预后的肺功能指标和护理满意度。 结果 ：相较于对照组，观察组的肺功能明显改善，且护理满意度也更高。 结论 ：在慢阻肺伴呼吸衰竭患者雾化吸入治疗的护理中，综合护理相较于常规护理，能够明显改善肺功能，提高护理满意度，值得临床推广。

简介：摘要：目的 对镇静安眠类药物中毒的急诊护理要点进行对比。方法 回顾本院急诊科室收治的84例患者，随机分成两组，保证人数相等，采用不同护理干预措施，对比护理效果。结果 两组患者护理前负性情绪评分不具备明显差异（P＞0.05），护理后研究组负性情绪评分显著低于对照组（P＜0.05）；两组患者护理满意度和并发症发生率差异明显（P＜0.05）。结论 急诊护理干预措施针对镇静安眠类药物中毒患者效果显著，可以减少患者负性情绪和并发症发生率，建立理想的护患关系，应进一步推广。

简介：【摘 要】目的：探究在门急诊患者护理过程中运用医护一体化门诊护理流程的价值。方法：本实验所涵盖的研究对象是我院门急诊收治的130例患者，病例选择时间段为2020年9月-2021年5月，根据双盲法将患者进行两个组别的划分，参照组与实验组各包含患者65例。在护理参照组患者过程中运用常规护理方式，在护理实验组患者过程中运用医护一体化急诊护理流程，比较两组患者满意度、就诊时间。结果：研究结果表明，实验组患者就诊时间短于参照组患者，且满意度高于参照组患者，示之为P

简介：【摘 要】目的：探究在门急诊患者护理过程中运用医护一体化门诊护理流程的价值。方法：本实验所涵盖的研究对象是我院门急诊收治的130例患者，病例选择时间段为2020年9月-2021年5月，根据双盲法将患者进行两个组别的划分，参照组与实验组各包含患者65例。在护理参照组患者过程中运用常规护理方式，在护理实验组患者过程中运用医护一体化急诊护理流程，比较两组患者满意度、就诊时间。结果：研究结果表明，实验组患者就诊时间短于参照组患者，且满意度高于参照组患者，示之为P