简介：

简介：摘要： 音乐是情感的艺术， 音乐课更是一门艺术课。怎样让学生在音乐课堂中丰富情感表现呢 ?巧妙地运用信息技术，以生动的音乐语言， 萌发学生在音乐课堂中的情感；利用信息技术，营造良好的音乐情境，引发学生在音乐课堂中的情感投入；利用信息技术，以形象的音乐画面，激发学生在音乐课堂中的体验兴趣；利用多媒体，以丰富多彩的音乐活动，诱发学生获得情感体验。总之，在音乐教学中，教师要充分、巧妙地利用信息技术，发挥其图文并茂、动静相融的优势，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，情感性，创设出形象生动的教学情景，对改革音乐学科教学，转变教育观念，提高音乐教学效果，具有重要的现实意义和影响。

简介：摘要：新课标要求要加强学生的音乐“审美感知”等核心素养教育，并指出音乐不仅是一门艺术学科，同时也是人们欣赏声音的艺术途径。因此，高中音乐鉴赏课的开展是培养高中学生欣赏音乐以及艺术行为的主要途径。通过鉴赏教学，一方面可以培养学生的音乐素养，另一方面还有助于学生对各种乐器的认知。要实现这上述目标，就要不断落实新课标理念，不断创新音乐鉴赏课堂教学。为此，文中就新课标理念下创新高中音乐鉴赏教学的路径进行探究。

简介：摘要：新课标要求要加强学生的音乐“审美感知”等核心素养教育，并指出音乐不仅是一门艺术学科，同时也是人们欣赏声音的艺术途径。因此，高中音乐鉴赏课的开展是培养高中学生欣赏音乐以及艺术行为的主要途径。通过鉴赏教学，一方面可以培养学生的音乐素养，另一方面还有助于学生对各种乐器的认知。要实现这上述目标，就要不断落实新课标理念，不断创新音乐鉴赏课堂教学。为此，文中就新课标理念下创新高中音乐鉴赏教学的路径进行探究。

简介：摘要：随着社会的不断发展，在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观变得越来越重要，能够潜移默化的影响学生的学习，形成完整的人格特征。