简介：摘要：由于我国各个地区社会经济发展不平衡，导致小学阶段学生计算机基础基础存在较大的差异。受到上述原因的影响，小学信息技术教学过程中注重实施分层教学，根据学生个体差异采取针对性的教学手段，逐步缩小学生之间计算机基础差异，强化小学信息技术教学效果，培养学生形成良好的信息核心素养。
简介：摘要：学科融合已经成为现代教育的发展趋势之一，信息科技新课程标准中指出，信息科技教学过程中教师要将培养学生核心素养为导向，挖掘学科育人价值，并注重开展跨学科融合教学，提高学生的综合学习能力。同时，信息科技新课程标准中也指出信息技术与数学学科融合的优势，实现信息技术与数学学科教融合，教师在教学中可不仅能够锻炼学生的信息技术实践能力，还能够加强学生对数学概念的理解和掌握，从而帮助学生构建完整的知识体系，提高学生核心素养的同时，提升学生的综合学习能力，为学生未来学习奠定良好的基础。
简介：【摘要】
简介：【摘要】合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存。正确处理好合作与
简介：摘要：几何思维是指通过感知、认识和描述各种形状、结构以及它们之间的关系的能力。在小学数学教学中，数与形是一个重要的教学内容，它对学生的几何思维能力的促进具有重要意义。本文将探讨“数与形”的教学如何提高学生的几何思维能力。
新时期分层教学在小学信息技术教学中的实践
指向学科融合视角的小学信息科技教学实践
初中语文古诗词群文阅读教学策略—以部编版教材八年级上册曹操诗歌为例
合作学习在初中英语教学中的应用
小学数学文化中“数与形”教学对学生几何思维能力的促进研究
