简介:【摘要】目的:分析基于GRACE评分的分级护理对心脏介入术后患者中的应用价值。方法:我院2023年2月至2024年2月期间收治心脏介入术后患者,共计人数638例,以随机分组方式分为两组,即对照组(常规护理),观察组(基于GRACE评分的分级护理),对实施过程中两组患者相关指标数据作整理记录,结合统计学系统进行对比观察,分析基于GRACE评分的分级护理应用价值。结果:观察组患者焦虑、抑郁评分、左室舒张末期内径指标评分及并发症数据均低于另一组,左室射血分数高于另一组,组间对比P值﹤0.05,可见统计学意义。结论:对心脏介入术后患者实施基于GRACE评分的分级护理可明显缓解其不良情绪,促进疗效提升,促进心功能恢复,降低并发症发生率,适合推广。
简介:摘要目的探讨客观性结构式临床技能考核(OSCE)考核模式在中医院新入职护士中医能力考核中的应用效果。方法选取2019年1~12月南京中医药大学附属苏州市中医医院新入职护士134例展开研究。随机数表法分为对照组(常规考核模式)和观察组(OSCE考核模式)各67例。通过开展新入职护士中医护理实训课程培训,分析护士的中医能力。结果观察组与对照组在高分区间、低分区间考核成绩分布存在差异,观察组学员考核成绩在90~100分构成比对照组高,考核成绩在60~69分、<60分构成比对照组低,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组考核成绩在80~89分、70~79分构成比比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。观察组护士中医临床综合能力得分较对照组显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对考核模式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在中医院新入职护士中医能力考核中实施OSCE考核模式能对护士各方面能力做出真实评价,且护士对这一考核模式满意度较高。
简介:摘要:随着我国教育事业的快速发展,家长不仅希望孩子语数英成绩优异,家长也更加重视孩子全面发展。针对中职学前教育专业学生幼儿钢琴弹唱能力培养的现如今的情况进行分析研究,详细描述了在教学过程中怎样从调整教学思路和加强基本弹唱能力、强化对伴奏的音频的认识、创新学习机制等几个方面入手分析,提高学生幼儿钢琴弹唱的能力。