简介:摘要:编码技术在计算机网络安全结构设计中扮演着重要的角色。通过使用各种编码技术,可以提供数据的机密性、完整性和可靠性,从而保护网络系统免受恶意攻击和数据泄露的威胁。本文将探讨编码技术在计算机网络安全结构设计中的应用,并介绍了几种常见的编码技术及其在网络安全中的作用。
简介:【摘要】目的:观察哌拉西林钠他唑巴坦在重症脓毒症治疗中的临床效果。方法:随机挑选我院2022年6月-2023年7月收治的60例重症脓毒症患者,且分为对照组和观察组,每组30例。对照组使用头孢噻肟治疗,观察组使用哌拉西林钠他唑巴坦治疗,对两组患者炎性因子水平、治疗有效率进行观察。结果:观察组患者hs-CRP为(72.30±10.40)mg/L、WBC为(12.30±2.00)×10 /L、PCT为(0.86±0.12)ng/ml,对照组患者hs-CRP为(116.80±12.70)mg/L、WBC为(14.70±1.50)×10 /L、PCT为(1.30±0.29)ng/ml,观察组患者炎性因子水平要明显好于对照组(p<0.05)。对比分析两组患者治疗有效率情况,观察组是96.67%,对照组是76.67%,观察组患者治疗有效率更高一些(p<0.05)。结论:在重症脓毒症治疗中应用哌拉西林钠他唑巴坦可以有效改善患者炎性因子水平,提升治疗有效率,值得临床应用和推广。
简介:【摘要】目的:观察不同时机连续血液净化治疗重症急性胰腺炎的临床疗效。方法:本次报道选择我院2021年2月到2022年2月份纳入的64例重症急性胰腺炎患者作为本次研究对象,以确诊SAP至首次CBP治疗时间,将其分成早期组(<48h)32例与晚期组(>48h)32例,准确记录下两组人口统计学有关资料和病因,对比两组的临床治疗效果结果:和入院时相比较可得知,两组患者的ALT在入院48h和72h后,明显下降,差异具有统计学意义(p<0.05),TBIL无明显变化,差异无统计学意义(p>0.05)。通过对两组间进行对比可得知,不同时间点的ALT与TBIL差异无统计学意义(P>0.05)。和入院时相比较来讲,两组的Cr、BUN 在入院48h和72h之后明显下降,差异具备统计学意义(p<0.05),两组间对比,Cr、BUN 各个时间点差异不具备统计学意义(p>0.05)。结论:患者确诊SAP48h内开展CBP治疗,可以在72h之内,将血浆炎症因子快速的清除,对炎症反应起到比较好的调节作用,缩短ICU住院时间,由此可以降低三个月全因死亡概率。
简介:【摘要】目的:观察不同时机连续血液净化治疗重症急性胰腺炎的临床疗效。方法:本次报道选择我院2021年2月到2022年2月份纳入的64例重症急性胰腺炎患者作为本次研究对象,以确诊SAP至首次CBP治疗时间,将其分成早期组(<48h)32例与晚期组(>48h)32例,准确记录下两组人口统计学有关资料和病因,对比两组的临床治疗效果结果:和入院时相比较可得知,两组患者的ALT在入院48h和72h后,明显下降,差异具有统计学意义(P0.05)。通过对两组间进行对比可得知,不同时间点的ALT与TBIL差异无统计学意义(P>0.05)。和入院时相比较来讲,两组的Cr、BUN在入院48h和72h之后明显下降,差异具备统计学意义(P0.05)。结论:患者确诊SAP48h内开展CBP治疗,可以在72h之内,将血浆炎症因子快速的清除,对炎症反应起到比较好的调节作用,缩短ICU住院时间,由此可以降低三个月全因死亡概率。
简介:摘要:初中数学新课程标准中强调在素质教育中应注重培养学生的核心素养和数学综合能力。在培养学生各项能力时一定要坚持学生为中心的教育出发点,在初中数学教学中培养学生的质疑问难的能力就是很好的诠释了以学生为中心的教学观,是培养学生自信心的重要举措。通过研究教学案例发现:具备良好数学能力的学生数学综合能力强,从思维逻辑能力和计算能力等方面表现突出,质疑问难能力将成为培养学生学习数学自信心的助推器。初中数学教师要根据教学目标进行有效的教学设计,为学生创建可以质疑问难的自主学习的大环境,并鼓励学生大胆的进行实践,从而获得一个愉快、高效的数学课堂。本文将结合具体教学案例,阐述初中数学教学中培养学生自信心的有效教学策略,希望能够为初中数学教学提供参考。