简介：[摘要 ]作为一名班主任，如何与不同性格的学生家长进行交流沟通，取得家长对你的理解和支持呢？著名教育家陶行知曾经说过“话是开心的钥匙，沟通时架起心灵的 桥梁”。也就是说，作为一名合格的班主任要善于将心比心，换位思考，学会与不同性格的家长进行巧妙的沟通。这样才能和谐成功的与家长相处，取得家长的信赖和认可，达到共同教育孩子的效果。基于此笔者浅谈一下善用“同理心”与家长因人施策巧沟通，以期达到抛砖引玉之效。

简介：摘要： 目的： 探析在儿呼吸科护理实习生中采用目标管理室临床带教模式的效果。 方法 : 本研究开始时间为 2019 年 5 月，结束时间为 2020 年 5 月，在研究开始时将在我院儿呼吸科护理实习生共计 64 名作为主要分析对象。为了明确目标管理模式的效果，本研究使用对照的方式，故将患者分为两组，分别是对照组（ n=32 例，传统带教方法）、观察组（ n=32 例，目标管理式临床带教）分组依据 1:1 的比例和不同带教模式完成。两组护理实习生接受不同带教模式后，观察和分析实际情况，将带教过程中产生的各种数据进行记录，特别是护理实习生理论知识成绩和操作技术成绩、实习生满意度等数据要详细记录，同时将两组记录后的数据进行比较。 结果： 在带教数据比较时发现，观察组护理实习生的理论成绩和操作技术成绩分别是（ 93.26±6.29 ）分、（ 24.58±4.34 ）分相对于对照组（ 67.31±5.36 ）分、（ 11.82±5.62 ）分较高，存在明显差异有统计学意义，以（ P ＜ 0.05 ）表示；观察组护理实习生满意度（ 93.75% ）相对于对照组（ 78.13% ）较高，差异明显有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：在儿呼吸科护理实习生中采用目标管理式临床带教模式，不仅能够提高护理实习生的成绩，还能够促进其综合素质的提升，应用和推广价值较高。

简介：摘要： 目的： 探析有效沟通在妇科护理工作中的应用及临床效果。 方法 : 在我院妇科接受治疗的患者中选取 68 例作为主要研究对象，研究开展时间为 2019 年 3 月 -2020 年 4 月。所有的患者均接受妇科常规护理，但一部分患者在常规护理的基础上接受有效的沟通，共有 34 例，将其分到观察组；另外一部分单纯接受妇科常规护理的分到对照组，共计 34 例。使用不同方法护理后，对患者的临床状况进行分析，并将相关数据进行记录，尤其是两组患者的护理满意度、 SAS 评分和 SDS 评分等数据要详细记录。同时将两组记录后的数据进行比较。 结果： 采用妇科常规护理 + 有效沟通的观察组和常规护理的对照组，比较患者满意度，观察组相对较高，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）；护理后两组患者心理状态比较，无论是 SAS 评分，还是 SDS 评分，观察组均优于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论: 将有效沟通的方式应用到妇科护理工作中，不仅能够改善患者的不良心理状况，还能够提高患者满意度，对护理质量的提升有着积极作用。

简介：摘要：目的：探讨分析儿科护理中非语言性沟通的应用效果。方法：选取 2014 年 1 月到 2015 年 12 月在本院接受治疗的各类患儿 160 例作为研究对象，采用随机分组法分为观察组和对照组各 80 例，观察组患儿采用非语言性沟通进行护理，对照组采用常规语言沟通护理，在此基础上观察对比两组患儿家属对护理工作的满意度。结果：观察组患儿家属对护理态度的满意度达到 93.5% ，对护理方法的满意度达到 94.7% ，对照组患儿家属对护理态度的满意度为 70.5% ，对护理方法的满意度为 72.4% ，结果显示，观察组患儿家属对护理态度和护理方法的满意度明显高于对照组，且差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论：将非语言性沟通护理方式应用到儿科护理中来，可以取得良好的护理效果，有效提高患儿家属的护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：对语言沟通及心理护理对焦虑症患者的护理效果进行观察。方法：用“单双数掷骰子法”将我院 68例焦虑症患者均匀分配至对照组和观察组两组，对照组给予一般护理，观察组实施语言沟通及心理护理，对比两组患者护理前后的 BPRS（简明精神病评定量表）评分。结果：观察组患者护理后的 BPRS评分分值比对照组低，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：对焦虑症患者应用语言沟通及心理护理可有效改善其精神症状，值得推广。

简介：【摘要】目的 ：观察人文沟通策略在美容皮肤科护理中的应用效果。 方法： 选取 2018 年 6 月～ 2019 年 6 月本院美容皮肤科收治的 86 例女性患者，随机分为对照组与观察组，各 43 例。对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上应用人文沟通策略进行护理沟通，比较两组患者的护理满意度及不良反应发生率。 结果： 观察组的护理满意度 95.34% （ 41/43 ）明显高于对照组的 67.44% （ 29/43 ），观察组的不良反应发生率 6.98% （ 3/43 ），明显低于对照组 30.23% （ 13/43 ），且 P ＜ 0.05 ，差异具有统计学意义。 结论： 在美容皮肤科应用护理工作加强人文沟通策略，能够显著降低不良反应发生率，提高患者的护理满意度。

简介：摘要：目的 探究在手术室护理中，加强沟通技巧的有效使用，对护理效果产生的积极影响。方法 选择我院自 2014-2016期间的 80例患者，并进行随机分配成 A、 B两组（ A组为观察组 ,B组为对照组），两组人数均等，为 40人。对 A组患者进行常规护理 +合理沟通，对 B组患者仅采用常规护理。 A、 B组形成对照关系，比较两组患者对护理情况的满意度。结果 A组患者经过综合护理之后，对护理方式的认可度要明显高于 B组患者。且两者之间的差异具有可比性，即 P<0.05.讨论 在手术室护理工作中，合理与患者进行沟通，可以呈现比较理想的合理效果，应该被广泛应用到临床护理中。

简介：

简介：【摘要】目的 探讨护患沟通在高血压护理过程中的作用。方法 将 2017 年 2 月至 2018 年 6 月 90 例高血压患者随机分组，对照组遵循常规护理，实验组落实强化护患沟通护理。比较两组高血压患者满意水平；高血压用药依从性、合理饮食依从性、合理锻炼依从性、高血压疾病相关知识掌握度；护理前后患者焦虑症状评分、抑郁症状评分、血压；纠纷发生率。结果 实验组高血压患者满意水平高于对照组，

简介：摘要：高职护理专业建设是教育教学质量保障体系中最重要的核心内容，是专业建设的基础．是实现人才培养目标和规格的保证。护 理专业学生在实际工作岗位中必备的技能之一就是与患者及其家属的沟通，但是很多高职院校的护理教育专业在教学时往往忽略了这一点，护患沟通难已成为很多医院在运行中存在的问题之一，难以适应新时期人们对护理服务的高水平要求。

简介：摘要：目的 探究在神经外科护理交接班的过程中运用 SBAR沟通模式的效果。方法 本次研究所选择患者共计 100例，在我院神经外科 2019年 2月至 2020年 6月所接诊患者中选取，按照计算机随机抽选的方式，取组内 50例，交接班工作按照常规形式展开，即对照组，余下 50例患者在对其进行交接班过程中则需要将 SBAR沟通模式运用，即观察组。分析效果。结果 结合对比交接用时、患者护理满意度以及交接问题发生率，观察组均存在有明显优势， P<0.05。结论 在神经外科护理交接班的过程中将 SBAR沟通模式进行运用，可以有效保障交接工作的高效性，提升该环节护理工作质量。

简介：摘要：

简介：摘 要： 家校沟通交流，是班主任的常规工作之一。有效的家校沟通能 让家校形成合力，助推学生的健康成长。在与家长沟通沟通过程中，务必以 尊重为前提，注重沟通技巧，注意求同存异，以自己对家长、对孩子教育的诚心与尊重敲开家校沟通的心门，与家长携手，为我们的孩子成长共同助力。

简介：[摘要 ] 2020年开局，新型冠状病毒疫情为我们的生活按下了“暂停键”，在教育部“停课不停学”的举措下，各级各类学校的师生依托网络平台共赴“云课堂”。在抗疫的特殊时期，亲子关系迎来了新挑战，有效的亲子沟通策略可以改善亲子关系，让家长用最优的方式积极促进学生个体的全面成长。

简介：摘要：班主任相对于普通教师，其工作更具复杂性与困难性，因为班主任不仅要抓住学生的学习成绩，还担负着对班级管理以为学生创造更好的学习成长环境的责任，以此，小学班主任在班级管理工作中要注重运用多种方式以提升管理效果，其中与学生之间的沟通技巧是提升班级管理工作效率的重要途径，班主任可以从这一细节出发，加强与学生之间的有效沟通，促进班级管理工作的顺利进行。

简介：摘 要：医患关系是当今社会较为敏感的一层社会关系，有效的医患沟通是整个医疗活动、医学团体和社会矛盾的调和剂，有效的医患沟通可减少不必要的医疗纠纷。和谐医患关系，虽不能具有立竿见影的经济效应，但对于医患管理和医疗有效性具有重要意义。

简介：摘要： 神经内科女性病患者不同于其他疾病患者 ,病情复杂、临床护理风险大、护理困难。近几年 ,伴随着神经内科女性患者护理工作的改善 ,对护理人员专业水平也有了新的要求 ,要求采用科学的风险管理方案降低风险、制定应对处理方案 ,确保护理安全达到理想的护理效果。神经内科女性患者护理过程中要注重隐私保护 ,常规护理工作中 ,很多病人配合度不高 ,经常引发护患间矛盾 ,影响疾病康复。通过使用沟通技巧 ,可有效消除病人戒备 ,提高病人的心理素质 ,增强依从性。

简介：摘要 ：初中阶段的学生正处于青春逆反期，此时班主任的有效引导至关重要。沟通可以说是一门真正的艺术，把握好沟通技巧可以拉近师生之间的距离，使学生能够积极主动的配合班主任工作，从而显著提升工作效率，促进学生的健康成长和全面发展。基于此，本文就关于初中班主任工作中沟通技巧展开了思考，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要 沟通交流 ,是班主任工作中的一项重要内容。重视沟通交流 ,是做好班主任工作的前提和基础。一、与学生进行有效交流能对学生有比较全面的了解与理解 ,利于实施对症下药式的教育 .二、与学生家长进行有效沟通能让学生家长理解并全力配合班主任老师所实施的各种教育手段和教育方法三、与科任老师以及有关的教职员工进行沟通能全面了解学生的情况、交换看法、交流经验、相互之间团结协作，形成教育合力。总之，有效沟通交流是班主任工作获得成功的法宝。

简介：内容摘要： 随着信息通信技术日益打破时间和空间障碍，企业 组织和沟通 形式发生革新性的变化，轻轻点击鼠标，雇主可以接触到全球最好的人才；雇员更像自由人，可以随时随地工作。和过去相比，越来越多的创业公司开始选择 以“ 远程分布式工作模式 组建的虚拟团队”作为组织形式。本文通过介绍虚拟团队及其优缺点，分析虚拟团队沟通过程中存在的问题，并提出可行的解决方案，以期为类似公司提供参考借鉴。