简介：传统的外语教学过于注重发展语言认知能力,忽视了学习者的情感发展。随着语言教学重点转向学习者,外语学习过程中的情感问题逐渐引起人们的关注。积极的学习者情感,如：强烈的学习动机,积极的学习态度,坚定的学习信念,健康的个性特征等会对学习产生促进作用。而消极的情感,如：焦虑,抑制,紧张甚至恐惧感则会阻碍学习过程中的输入,建构和内化。笔者对所教授的大学英语学生进行了语言焦虑度的问卷调查,结果发现：焦虑情感普遍存在于外语学习过程中并与外语成绩之间存在负相关性。在此基础上,提出了课堂应对策略,希望给大学英语教学提供借鉴。

简介：在教学中针对建筑学本科生的特点，探讨在课程设计阶段开展“课题式”设计活动的方法；体会“课题式”设计活动的过程。

简介：本文主要论述了大学英语自主学习的必要性及可行性，同时从三个方面论述了如何培养大学英语自主学习的能力，第一要调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习动机，第二要帮助学生掌握一些学习策略，第三要灵活调控，确保学生自主学习有效展开。

简介：在体育课中运用游戏教育，为学生搭建广阔的合作平台，在把握好学生的心理特点和游戏课程内容的同时，把学生作为真正的主体推到课堂教学的前台，为学生创设良好的合作氛围，使他们敞开心扉，在合作中发挥特长，在交流中培养情感，从而增强社会适应能力。

简介：新加坡高等教育从市场经济需要出发，注重讲课效率和学生的能力培养，并积极引导学生开展多项专业实践活动．许多方面值得我们深思和借鉴．

简介：对学生进行学习策略的培养是我国大学外语教学的目标之一，也是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。在外语教学中加强对学生学习策略的指导和训练，可以有效培养学生的自主学习和终身学习的能力。

简介：近几年,跨境电商在我国持续快速发展,人才培养问题日趋凸显。本文从跨境电商特征及其对人才要求入手,分析了人才培养现状和存在的问题,提出了基于以内容为依托教学法、将内容与跨境电商相融合的人才培养路径即CEIT模式,并论述了具体的实施方法。

简介：为适应市场经济对人才的需求,必须变应试教育为素质教育.针对高专培养人才的特点,应精化理论教学,强化能力培养,特别是善于自学的能力.实践环节的教学工作亟待加强,关键在教师,要靠政策引导.

简介：本文就转变教育观念，树立创新意识，树立适应社会的观念，着力培养大学生的创新精神和实践能力进行了阐述。

简介：《高等工程专科教育培养的人才素质要求和培养模式的研究与改革实践》是国家教委的立项课题，本文对其中的人才素质要求进行了探讨．文章在论述应用型人才综合素质要义的基础上，给出了综合素质的燕式结构，同时提出了加强工程素质教育的新命题。这对高工专教育的改革和发展具有现实意义。

简介：当代高校学生心理健康状况形势严峻，利用体育教学特点和资源的优势。通过优化教学内容。创新教学模式，改进教学方式方法，来有效地培养高校学生的健康心理素质。

简介：所谓RACES大学英语范式教学，即突出强调在教学过程中五种类型学习模式的有机结合：Researching（研究型）、Autonomous（自主型）、Cooperative（合作型）、E-learning（网络学习型）、Sustainable（可持续型）。这些教学模式，不仅传授学生语言知识和文化知识，尤其注重对大学生批判性思维的培养和引导。本文以培养大学生批判性思维能力的目标出发，结合大学英语教学实例，分析可以通过强调教师在学习过程中的协调和指导作用，促进学生的独立思考能力；科学设计教学程序，结合解决现实问题，激发学生学习动机，提升批判思维能力；推进社会化合作型学习，强调学习的创造探索过程，激发和培养大学生的批判性思维。

简介：应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

简介：本文在分析应用型卓越工程师培养目标的基础上，以我校电子信息工程专业为例，力图探索应用型卓越工程师培养的有效途径和实施条件。提出了小班化、工程项目驱动、从纸上谈兵、亲临实战到企业学习、实战练兵的培养策略；以“实践”为中心，在培养专业工程能力的同时，加强交流、组织、协作及自主学习能力等优秀工程师胜任力的培养。

简介：通过对理论物理教学内容进行创新和整合，构建更为有效的知识体系，对教学手段、教学模式进行创新，激发学生学习动机和兴趣，增强教师的实践能力，提高学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，为“卓越工程师培养计划”的实施提供了有力支撑。

简介：新建地方性本科院校属教学型大学,其根本任务是为地方现代化建设培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质、敢创新"的应用开发型高等技术人才.本课题组坚持科学发展观,从人才培养目标、教学运行和质量保障体系等方面探索了"知行合一"应用开发型高等技术人才培养模式.这对学院坚持教育创新和可持续发展具有重要的现实意义,同时,对同类院校也具有较强的参考作用.

简介：将CDIO教育理念与卓越国际经贸人才的培养进行有机结合，分析卓越国际经贸人才的能力与素质要求，界定卓越国际经贸人才的培养目标，从多角度分析CDIO教育理念与卓越国际经贸人才培养的契合性．指出卓越国际经贸人才培养的具体措施。

简介：为提高教学质量，培养学生掌握科学实验方法和技能、提高学生分析和解决问题的能力，充分发挥实验室效益，专业实验室必须向学生开放。本文以汽车技术类专业人才培养为例，分析了传统实验教学存在的不足以及建立开放式专业实验的具体措施，研究了开放式实验室的管理模式。

简介：介绍了物理化学对培养学生创造性思维能力的重要性，阐述了物理化学“二元五合”教学方法的内涵、实施过程和成效。实践表明物理化学“二元五合”教学方法对培养学生创造性思维能力有积极作用。

简介：人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考，最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础一交际能力理论和建构主义学习理论入手，探讨WITT人才培养模式独特的内涵与特色。同时，结合具体的人才培养实践以及成果，进一步验证WITT人才培养模式的有效性。