简介：本文根据节奏现象，及排球运动在竞赛中的节奏性规律的体现。就排球的整体节奏、个体节奏、有效节奏、节奏在比赛所运用等，做了全面论述，论证了节奏在排球运动中的作用，及方法、手段。

简介：摘要节奏是演员表演中的重要元素之一，在表演过程中演员的节奏取决于人物的具体行动，表演时应通过剧本提供的规定情境、人物性格以及人物关系等等找到剧本和人物具体联系，然后确定整个剧本的固定节奏，完整的呈现人物内心情感起伏的变化以及剧情发展的起伏变化。一个好的演员一定要有好的控制力，必须将动作和情感整合统一并良好的控制以提高整个作品的表现力和感染力。

简介：摘要跳长绳是余杭区小学生"三跳"比赛的一个项目，要求在规定的时间内14位学生依次轮流跳跃长绳的次数高低来判断成绩。导致比赛成绩不理想的主要原因是团队节奏的不一致性，因此破解这一问题意义重大。实践中，将具有较强节奏感的音乐运用到学生整体节奏控制能力提高上，不仅实现了学生参与练习兴趣的激发，而且也提高了跳长绳的比赛成绩。

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简介：摘要节奏在音乐中承担着骨骼的重要作用，对小学阶段的音乐教育教学工作产生着极其重要的影响。小学音乐教师组织学生参与节奏训练能够全面提升学生的节奏感，促使学生的音乐感知、审美和创造能力得到进一步增强。因此本文从节奏训练在小学音乐教学中的重要性入手，对如何在小学音乐教学中强化节奏训练进行了适当的分析，希望能够充分发挥出节奏训练的重要作用，为小学音乐教育教学活动的优化开展提供良好的支持。

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简介：摘要我国对于义务教育的培养目标重视颇深，国家明确提出要培育德智体美劳全面发展的时代青少年。音乐教学对于学生的智、美方面都起到了关键的作用，节奏又是学习音乐的根基，是帮助小学生培养音乐兴趣与培育音乐素养重要因素，由此注重对于小学音乐教学中的节奏训练势在必行。小学音乐教学开展节奏训练应当正确把控学生心理，以兴趣作为其学习的动能，开展多种有趣高效的教学方式，切实提高节奏训练活动开展水平。

简介：摘要制作动画片的过程中，无论是前期构思还是后期制作，都经常借鉴电影和电视美学原则与思维方式，并遵循动画片惯用的语言形式和规律。影响动画片制作的因素较多，节奏控制不仅是一种重要的艺术表现方式，也是需要参考的一种重要影视思维形式。动画片中的节奏也属于美学范畴，是很多艺术流派常用的艺术语言和构成元素。因此，动画片制作只有将节奏控制好，才能保证其质量。

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简介：摘要音乐可以没有曲调，不用乐音，但永远离不开节奏。人类最初的音乐就是只有节奏或以节奏为主的。可以说，没有节奏，也就没有音乐艺术。正确奏出乐曲节奏，才能正确表现乐曲的性质、情绪、风格、情趣等等。没有正确的节奏，类乎没有骨骼或骨骼比例、结构失常的人体。当一位弹奏者能把作品的节奏特性鲜明、强烈地表现出来时，哪怕有个别音符的错误，我们仍会受到感染和产生共鸣。相反，如若节奏弹得平淡松散，缺乏逻辑和特色，哪怕一个音符也不差，也难以使我们感动。这就是节奏在音乐艺术中生命攸关的意义。本文对节奏训练在音乐中的意义和节奏训练的方法作一粗浅的探究。

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简介：摘要节奏是构成音乐的重要组成部分，通过强弱不同的声音进行有规律的组合来形成美妙的音乐，在整个音乐中占据着基础和核心的地位，因此，要努力培养幼儿的节奏感知和表达，促进他们对音乐的了解，从而来进一步提高学习音乐的效果。

简介：摘要节奏是音乐之源，任何音乐或旋律都是从节奏中衍生出来的，都不能离开节奏而单独存在，所以节奏作为音乐的核心部分，在音乐中占有非常重要地位。因此，在音乐学习过程中最重要也最为基础的环节就是节奏训练。在现在中等职院校的教学体系中，要求开始重视音乐的教学，本论文以节奏和节奏训练的定义入手，分析节奏训练在中职教学中重要性，以此提出运用途径，寻求解决办法。

简介：摘要伴随着教育改革的深入落实，音乐教育在初中教育当中的影响力也在随之提升。为了更好的推动初中音乐教育长远性发展，本文借助对音乐教育当中节奏训练的重要性分析着手，探讨关于初中音乐教育的节奏训练有效方法，希望可以为其他教师提供一定帮助。

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简介：摘要节奏感作为音乐的基础构成部分，对于个体身心健康发展起着至关重要的作用。而幼儿时期是个体音乐学习的最佳时期，在此时期接受音乐教育，不仅能够提高个体的音乐鉴赏能力，而且能够使个体的品德素质得到有效提升。基于此，下文笔者主要就如何在幼儿音乐教育中培养幼儿的音乐感知和表达展开探讨，以期为其他幼儿音乐教学工作者提供参考和借鉴。

简介：摘要培养学生的节奏感是小学音乐教育的主题之一。通过对音乐的学习，学生可以舒缓日常学习压力，提高审美情趣，丰富综合素质。奥尔夫说“儿童的音乐教育应先从节奏教学开始。”在音乐课堂中，教师帮助学生建立良好的内心乐感和节奏感尤为重要。基于此，本文主要对小学音乐教学培养学生节奏感的途径进行了简要的分析，希望可以为相关工作员提供一定的参考。

简介：摘要从古至今，我国教学模式一直以来处于顺应时代趋势的状态，然而不变的是数千年以来秉承的教育理念。我国教学理念的源头可以追溯到孔子时代，因而一直以来我国许多优秀杰出的教育家秉持"教书育人"的理念，将各个时代的教学模式发扬光大。音乐是一种实践性极强的学科，它无法离开发声、操作与感知，因此"节奏感教学"作为小学音乐教学的基础，能够有效对学生进行实践与感知的基础培养训练，从而为今后学生的发展打下坚实的基矗