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  • 简介:摘要以器官系统中心的教学团队,可以使教师更好地进行课程内容整合和课程结构体系的规划,促进教师的创新发展。在高等教育的创新型人才培养的过程中,教师是关键因素。因此,要求教师在教学观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学相关因素上设计与创新,适应时代的需求,促进教师的专业发展。

  • 标签: 创新能力 器官系统
  • 简介:最近读到王阳明弟子王艮(心斋)写的一首《乐歌》,用心品味,感觉这首《乐歌》值得唱。

  • 标签: 《乐学歌》 王艮 个人 人生哲学
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  • 简介:北大经济教授厉以宁,每次在给新生上第一堂课时都会问一个问题:你到北大来是要什么?很多人说是来知识的,他说不对;也有人说是来方法的,他也说不对。没有学生能答对,他就说:你是来开阔视野的。

  • 标签: 经济学教授 厉以宁 北大
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  • 简介:围棋是一门不折不扣的艺术,在中国文人传统中,琴、棋、书、画并列,它的艺术身份是无法否认的。今天在它的发源地,围棋已归入体育一类,但它的本质并不会因此而改变。围棋既是艺术,“境界”之说对于它当然完全适用,如果套用《人间词话》,我们也可以说:“弈以境界最上,有境界则自成高格,自有名局。”

  • 标签: 艺术身份 《人间词话》 文人传统 “境界” 围棋 发源地
  • 简介:曾先生,1939年生于河南省商水县,幼小丧父,其母含辛茹苦,其生活坎坷,发奋致,于1955年考入西北艺术专科学校附中,1962年毕业于西安美术学院国画系。曾供职于陕西画报社,任美术编辑、编辑部主任、副编审。现为陕西美协会员、一级美术师并兼陕西书画研究会副会长、陕西秦岭书画院副院长、陕西书画协会副主席等职。

  • 标签: 王学曾 花鸟画 创作素材 艺术成就
  • 简介:爷爷奶奶这些年来一直过着朴素的生活,经历过大萧条时代的他们总是将储蓄和杜绝无节制的消费作为人生信条。比起通过物质来寻求满足欲望,他们更愿意和家人在一起共度美好时光,享受大自然的恩赐。

  • 标签: 奶奶 爷爷 简朴 人生信条 大萧条 大自然
  • 简介:摘要“知识是从刻苦劳动中获得的,所有成就都是刻苦劳动的结果”。随着社会的不断进步,农村的生活水平得到了显著提高,现阶段,在农村小学中,诸多学生都不会劳动或劳动积极性较低,还有部分家长支持力度也不够。因此培养农村小学生的劳动习惯意义极为重大。但是在展开劳动教育中,应严格按照一定的原则,创设良好的育人环境,运用有效方法才可以有效开展。

  • 标签: 农村小学 劳动习惯 家校合作
  • 简介:<正>人物印象上一次见到李开复,他还是微软的全球副总裁,这一次见到李开复,他已经离开微软,成了Google最昂贵的职业经理人。所不同的是,李开复的工作区域仍然在中国,在这片生他养他的地方。依然是一脸的和善,说起话来依然是那么娓娓道来,儿年不见的李开复依然是那么忙碌,原定下午两点的会议,李整整晚来了两个多小时,快5点的时候,他才在一片忙碌中过来,开始了与我们的谈话。好在见多识广的他,总是能给我们带来新的观点新的体会,新的方法,这让久等他的我们并不失望。夸奖李开复几乎不需要寻找理由,跟他在一起聊天,你会发现一个彻底全球化的、头脑极度聪明的人,竟然是一个极度谦和,对所有人都毕恭毕敬的人,这与那些趾高气扬、目中无人、开口就财大气粗的所谓名人太不一样了。

  • 标签: 李开复 下午两点 职业经理人 谷歌 副总裁 工作区域
  • 简介:那是很久很久以前的事了,在山东,一个父亲、一个母亲、一个儿子,组成一个家庭。山东人常说“无仇恨不成父子”,也许因为有代沟,也许到了叛逆期,16岁的儿子和父亲闹翻了,离家出走。就在儿子掉头不顾的时候,母亲追出来,一路追赶,一路叮咛:“孩子呀,你出去散散心,什么时候想回来,你就回来。”

  • 标签: 离家出走 山东人 儿子 叛逆期 父亲 母亲
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  • 简介:摘要创新于课堂,让学生乐于学习数学,提高教学效率。

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  • 简介:2012年度诺贝尔奖又揭晓了。至此,共有10多名华裔炎黄子孙获得了各类诺贝尔奖。在人们的印象中,这些出类拔萃之人都是只会埋头做学问的“书呆子”,他们根本不懂人情世故。其实不是这样,这些华裔诺贝尔奖获得者不仅才华横溢,而且为人处世很有方法,如莫言的笑拒赠房、钱永健的谦虚让功、朱棣文的低调做人、高锟的善套近乎、

  • 标签: 华裔 诺贝尔奖获得者 交际 主学 人情世故 为人处世
  • 简介:“差生”逆袭,“霸”失落。这似乎是近年来不少80后的体悟。在这一心态背后,隐藏的是教育模式里的误区以及当下社会对“成功”的定义。

  • 标签: “差生” 教育模式 “成功” 80后
  • 简介:摘要情是学生学习的晴雨表,是教育的立足点和出发点。教学过程中,能否准确把握复杂多变的情,直接关系到教学的效果好与否。但一直以来,情的研究没有得到应有的重视。笔者从分辩情、研究情、关注情、反思情等几方面入手分析,把握情的基本策略等方面对情做一些思考与探索。

  • 标签: 学情 把握 准确 教学 实效