简介:[摘 要]在创新驱动发展战略下,大学生的心理特征与行为模式对其创新能力至关重要。本研究重点关注失败恐惧对大学生学业成就的影响以及学习拖延行为在其中的中介效应。研究发现:(1)失败恐惧对学习拖延行为有显著的正向影响;(2)失败恐惧对学业成就有显著的正向影响;(3)学习拖延行为对学业成就有显著的正向影响;(4)学习拖延行为在失败恐惧与学业成就之间发挥部分中介效应。最后,根据研究结论,从加强心理健康教育与干预、优化课程与教学方法、强化自我管理能力培养、营造积极校园文化四个方面提出建议,为理解大学生在创新创业中的心理适应机制提供实证支持,为高校制定精准且人性化的教育策略提供参考。
简介:摘要:职业倦怠是一种心理综合征,是对在工作中的长期情绪和人际压力的一种反会对企业和员工产生危害。关于对身份差序格局与职业倦怠本身进行研究相对匮乏。本文通过研究来了解身份差序格局、负面评价恐惧、家长式领导、职业倦怠之间的关系。为改善员工职场中产生职业倦怠提供科学的参考依据。本研究通过结构方程模型数据分析证明:(1)身份差序格局对职业倦怠有显著正向影响(2)身份差序格局对负面评价恐惧有显著正向影响(3)负面评价恐惧对职业倦怠有显著正向影响(4)负面评价恐惧在身份差序格局与职业倦怠之间具有中介作用(5)家长式领导对身份差序格局与负面恐惧之间和负面评价恐惧与职业倦怠之间具有调节作用。
简介:高等学校英语应用能力考试(PracticalEnglishTestforColleges)测试体系重视语言知识在真实情景中的综合运用。在PRETCO测试体系下,高职英语教学以培养学生英语应用能力为目标。因此,高职英语教学必须调整教学重点,适应PRETCO测试的新要求。