简介：

简介：介绍可编程控制器在工业控制领域的应用以及PLC在应用过程中，要保证正常运行应该注意的一系列问题，并给出一些合理的建议。

简介：埃克森美孚公司的最大的海洋石油开发项目KizombaC已经投产运行，感谢精准周密的计划安排和顶尖的海洋石油技术

简介：认知法作为一种新的教学理论，越来越引起人们的关注。本文以认知语言学的意象图式、原型理论和隐喻机制为支点，以空间介词语义延伸的心理认知和解读过程为根据，通过实证研究证实了将认知模式运用于大学外语教学对提高教学效率具有重大意义。

简介：认知语言学中的框架理论和图形——背景理论可以作为探讨前提可撤销性问题的理论依据。前提可以视为交际中的背景部分，而声言则属于交际中的凸显部分。把“否定分析法”作为区别前提和蕴舍的唯一方法的做法是片面的。否定应当区别对待，同一认知框架内的否定能使前提得以保留，而不同框架之间的否定会导致前提的撤销。

简介：摘要：在中国金融市场环境日益复杂，金融产品不断创新的背景下，金融认知对于社会个体的金融行为和决策，对于社会家庭的金融消费和资产配置的作用均日益显著，本文对金融认知和个体及其家庭的金融行为之间关系进行分析，期望通过对普惠金融提高社会金融福利的思考具有现实意义。

简介：在刚刚过去的十一黄金周里,国内各大景点游人如织,不少景点甚至出现了因为参观游览人数超过其最大承载量而实施限流的现象。相比于国内游,海外游的热度也毫不示弱,中国游客"买爆"日本、韩国等国的新闻也比比皆是。在浏览黄金周游客出行相关报道时,我们不难发现,"大数据"的曝光率非常高,借助大数据分析,我们可以了解黄金周游客出游的距离、高峰、人均费用和消费行为等信息,基于大数据分析而进行的黄金周出游情

简介：词汇学习,尤其是多义词的学习,一直是让学习者困扰的问题,但是多义词的各个义项之间并不是毫无关联的。隐喻是词汇意义变化的一种重要途径,词汇意义的正确解读又离不开相关的语境,本文将以crown的名词和动词的多义性为例,从认知语境和隐喻的角度分析多义词意义习得的方法,旨在对语言学习者习得多义词词义提供借鉴和指导意义。

简介：具身认知论是第二代认知科学所提倡的核心概念,深入理解其基本内涵,对课堂教学有重要的启发作用,有助于教师在课堂教学中尊重学生的主体地位,注重学生对知识的体验性和课堂教学的情境性,促使学生知识的建构和课堂教学有效性的提高。

简介：翻转课堂颠覆了传统教学的组织结构,实现了以教师为中心到以学生为中心的转变。以学生为中心的模式应更多地考虑到学生的个体差异性。本文从学习者的场认知风格的表现形式和差异出发,尝试性地建构并实践了融入场认知风格的大学英语精读翻转课堂教学模型,探讨了在课前课中课后各个阶段教师应尊重和选择与学习者相匹配的教学手段和策略,实现真正意义上的因材施教。

简介：开放封闭式小区,推广街区制,是城市和谐发展的新动向。针对街区制政策,通过文献研究和德尔菲法,设计调查问卷,对武汉市民进行问卷调查,回收有效问卷1220份。统计分析表明,社会公众对于街区制新政既有困惑担忧,又有期待憧憬,喜忧参半。基于此,从协同治理的视角,构建了新旧媒体协同、宣讲示范协同、利益相关者协同、线上线下协同的四维策略,有效推进街区制新政。

简介：导游服务工作是旅游业的代表性工作.导游服务质量关系到整个旅游业的服务质量.导游人员对自身服务工作的价值认知能帮助其加强业务学习,提高工作热情,改善服务态度,自觉服务于旅游业.

简介：摘要：本文探讨了案例教学在销售认知实训课程中的设计与实施方法。通过案例教学，学生能够在真实的销售场景中理解和应用销售技巧、策略和知识。文章介绍了案例教学的原理和优势，并提供了案例选择、组织实施以及评估效果的指导。最后，本文总结了案例教学在销售认知实训中的意义和展望。

简介：摘要：中国资产证券化金融工具的应用程度不断提升，呈现逐步壮大的态势，本文通过2014年至2022年中国41家商业银行的相关信息，探究资产证券化对商业银行风险承担形成的具体影响。使用描述性统计分析、相关性分析、回归分析和稳健性分析获得研究结果，结果表明：信贷资产证券化对银行的抗风险能力有正向影响，资讯披露时对信贷资产证券化与银行风险承担间具有正向调节作用，在信息披露存在误导性或者不全面时对信贷资产证券化与银行的风险能力有负向影响。

简介：随着网络时代的来临,各种网络用词层出不穷。除了在虚拟的网络世界里得到广泛的运用,在现实世界中也得到了大范围的传播。本文以刚刚过去的2014年巴西世界杯期间产生的以世界杯为背景的网络新词,从认知社会语言学角度探究其内在认知机制以及文化驱动。通过对＂上天台＂＂门卫＂＂太太团＂等词的解析,发现人体的认知文化系统是网络新词产生和传播最主要的驱动力。在该系统中,人体的认知机制和所处的文化氛围相互依存,互为前提和驱动力。

简介：本研究实证探讨了学习动机、听力元认知意识及听力水平三者之间的关系。通过听力元认知意识调查问卷（MALQ）、学习动机调查问卷（LLOS）及听力水平测试,对250名非英语专业大学生进行了调查。研究结果发现：（1）学习动机内部呈现相关性,无动机对内部及外部动机均产生负面影响,内、外部动机之间正相关;（2）动机水平对听力水平没有产生显著影响,但听力元认知意识对听力有显著正面影响;（3）动机与听力元认知意识水平中的解决问题、计划评价及引导性注意这三个因子呈现显著相关性。文章最后对大学英语听力教学提出了相关建议。

简介：摘要

简介：摘要

简介：在阿玛蒂亚·森的＂合理审查＂启示下,本文通过一个四阶段的博弈实验：独裁者博弈、最后通牒博弈、规则转换博弈（加入规则出价的独裁者博弈和最后通牒博弈的变形形式）、信任博弈来表征被试的利他偏好、亲社会性、规则偏好、混合偏好和信念,并在此基础上形成其对于分配方案的公平认知。最后检验上述变量对信任决策的影响,结果发现个体信任水平与其利他偏好、亲社会性、混合偏好及规则偏好无关,但却显著依赖于公平认知。

简介：词汇是构成语言知识的最基本要素,词汇知识在语言知识中有着不去可取代的重要地位。因此,词汇教学是提高英语水平的关键环节。认知语言学作为语言学中的一种新范式,其独有的特点使其在英语词汇教学中发挥着重要的作用。本文从认知语言学的角度探讨英语词汇教学的新思路,阐述认知体验观、象似性理论和认知分析综合法在词汇教学中的应用,通过理论与词汇教学实践相结合来探讨词汇教学策略,以期认知语言学理论将为词汇教学带来意想不到的收获。