简介：教育改革和教学质量的提高，关键在于教师如何在教学过程中提高自身的素质以适应当前教学改革的需要。目前，反思型教师和反思型教学模式已被世界各国的教师和教育研究者广泛地接受。在研究反思型教学模式的理论依据和实施方法的基础上，阐述了如何成为反思型教师和反思型教师培养的途径。

简介：在远程教育条件下，教师的角色和作用必将赋予全新的内涵。教师的素质和能力要求也相应地要赋予全新的内容。探讨了教师在远程教学过程中的定位、教师在远程教学中的相关能力以及教师在远程教学中应当提供的帮助和支持。

简介：课程教学是大学生教育的重要环节，教师的课程意识对学生的培养具有重要意义。从学校政策制定、教师素质培养、师生互动等方面探讨强化高校教师课程意识的途径。

简介：9月8日上午，职工学校召开以“抓住机遇．迎接挑战”为主题的教师节座谈会。局有关处室、学校退休老同志、老教师和在职教职工30人出席了会议。局领导邱道持、孙力参加会议并讲话．使学校全体教职工倍受鼓舞。

简介：教师决定着课改的成败，课程改革要求教师成为一名研究者。新课程下的教师应该让经验成为进一步研究的出发点，并站在课程的高度，成为课程的建构者、践行者、创造者。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。

简介：摘要不同性别教师在教学过程中针对不同的学科教学具有不同的教育效果。在课程导入阶段，女教师能运用较多的并且灵活的课程导入方法，这样能使学生尽快地融入到课堂学习中；但是男教师在课程导入时所用的方法较少，学生也需要较长的时间进入学习状态。性别歧视是男女两性强化和夸大自然的、生理的差别来宣扬自身性别的优越性，导致对另一性别的偏见。性别差异对小学生学习成绩的影响是存在的这一点我们必须承认。对于在高校从事小学教育的工作者来讲，也应该要充分了解性别差异对小学男、女生的学习成绩带来的影响，通过分析影响男、女生学习行为方式差异的原因，从而在相应课程的教学中提醒小教专业的学生，让他们在以后的小学教学中要采取相应的对策，来促进小学生学业成绩的提升。

简介：摘要近年来，民办高校在政府教育部政策的指导下，发展迅速，成为了我国高等教育建设队伍中不可或缺的重要角色，在民办高校飞速发展的道路上，教师起到了决定性的作用。我国民办高校教师招聘研究工作取得了一定的成绩，同时也存在着一定的问题，尤其是在师资队伍的建设以及管理方面存在的认识偏差和操作失误已经成为阻碍我国民办高校更进一步的健康发展的瓶颈，所以，加强对民办高校师资队伍的建设和管理的研究，弥补现有的民办高校理论研究的不足之处，从而为教育决策以及教育实践提供理论依据显得尤为重要和迫切。

简介：新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究性学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。首先分析了新课改条件下教师的四个转位，继而又提出了在新课改的情况下，对学生能力的培养。