简介:摘要:《信号与系统》是电子信息类专业一门重要且成熟的专业基础课程,该课程的教学实践环节多年来也在不断调整和改革,主要体现在课程体系的调整、教学内容的优化、教学手段的丰富以及实践环节的加强等方面。本文针对应用型本科教学特点结合多年的教学经验,提出了几点课程建设和改革的建议。
简介:一、甄别预警信号的审计思路SASNo.99与ISA240都特别强调“职业怀疑精神”,本文甄别预警信号的审计思路正是这种职业怀疑精神的运用。具体审计思路如下:在审计过程保持职业怀疑的心态,建立预警风险库,监控可能存在的舞弊风险隐患点。在签约阶段,将拟接受委托可能存在的风险点输入风险库;审计准备、实施阶段,对外界和风险库输入的风险点结合其他审计程序予以甄别,未被证实或排除的风险点再返回风险库。报告阶段,根据风险库中存在的风险隐患,结合对外界存在的风险因素的定性分析,恰当考虑发表审计意见的类型。每个阶段的预警信号并非孤立的,他们之间通过预警风险库相互联系,能够彼此映证或相互矛盾,如从行业风险的预警与管理层的压力相连,从而有粉饰业绩的可能,通过实施报表数据的审计分析,证实是否存在虚增盈利的可能。每个审计阶段风险点输入风险库后,将风险点分类为:已排除的风险点(虚假的预警信号),已印证的风险点(确实存在,且已找出舞弊之所在),尚无法印证的风险点(需待进一步取证)。同时对尚未印证的风险点按风险的高低程度排列,以便更好地制定与实施“风险关注计划”,在下阶段有针对性、有重点地查找会计欺诈点。对风险库中的风险点,要通过不断地怀疑——证实——怀疑——证实的反复过滤,最终挖掘出舞弊,发表恰当的审计意见(如右上图)。
简介:摘要: 随着我国城市化率越来越高,基础设施越来越完善,通过采集和分析这些基础设施的信号,成为人们重新认知全寿命周期维护基础设施的关键技术。在变电站中,一些设备经常会出现故障,产生局部放电,利用相应的设备可以采集到这些信号,这些信号通常受到环境、操作等干扰,具有较大的噪音。如何区分是否能从含有噪声的信号中将有用信号提取出来需要确定信号的信噪比,对于同一类型的故障信号,当超过某一信噪比的限值时,是无法有效的将有用信号从招生中进行提取的。本文利用小波对模拟的信号进行在容许的信噪比范围内进行降噪分析,得到了较好的降噪效果。