简介：摘要：为了完善习总书记立德树人体制，扭转不科学的教育评价导向，建设教育强国、办好人民满意的教育。“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价在我校全面铺开。这是互联网+教育模式，是一种新型的、现代化的评价模式和操作模式。它提高了老师教育教学和班级管理的实效性；对学生习惯的培养产生了积极的意义。文中提到的学生案例都是我现在所带班学生的真实经历。

简介：皮亚杰认为,思维先于语言,并决定语言的发展。那么,以思维为突破口,能否更好地发展学生的书面表达能力呢？如何在课堂教学中清晰地呈现学生的思考过程,并进行点拨、指导呢？近年来,我校教师将圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图、桥形图和思维导图等多种可视化思维工具,制作成习作评改导图引入习作教学,取得了一定的成效。

简介：一、设计原理在船上装2个翻斗,左侧放饵料,右侧放水下摄影机。水下摄影机连接自动钓鱼装置,钓鱼前,人们通过遥控将小船驶至目标水域,并让翻斗工作,把饵料、水下摄影机与自动钓鱼装置和鱼钩适时弹入水中。在岸边观察由水下摄影机传回的影像,一旦发现有鱼上钩,自动钓鱼装置将鱼钩起来,并遥控小船回到岸边,再把鱼从鱼钩上取下。

简介：现代科学的快速发展为声音训练提供了有效的参考依据,把对声音的研究带入到一个新的领域——嗓音的可视化研究。嗓音的可视化研究是一种从声学的角度量化声音的优劣,从发声的本源上探求如何获得高质量声音的有效方法。它将理论和实践相结合,可以达到事半功倍的效果。

简介：摘要：小学数学教学最主要的目的就是培养学生的思维能力，而思维能力的培养对于小学生而言难度较大，因此需要教师借助有效的教学手段，使教学达到最优化。而“可视化”教学手段的运用，旨在让思维过程看得见，充分激发学生思维的兴趣，加深学生对数学知识的理解，提高数学综合能力，增强学科创新意识，切实提升学生的数学核心素养。

简介：小学中年段是一个转折点,这一阶段是学生从＂学习如何阅读＂过渡到＂通过阅读去学习＂的关键阶段。基于内隐学习理论,教师可以探索提升儿童课外阅读质量的新途径与新策略。通过让课外阅读走向＂可视化＂的方式,保障时间,开放内容,启发思维,努力建构儿童阅读新生态。

简介：以VisualFoxpro6.0系统开发环境为例与以往Foxpro2.xforDOS程序的制作进行比较、分析和探讨,揭示可视化编程这一新技术的显著优越性.

简介：体积数据的可视化分为直接绘制和间接绘制两种方法。体绘制算法按处理数据域的不同可分为空间域方法和变换域方法。前者是直接对原始的空间数据（体数据）进行处理显示；后者是将体数据变换到变换域，然后再进行处理显示。目前主要空间域方法有光线投射法，抛雪球法，错切一变形法和基于硬件的3D纹理映射方法。空间域方法有频域体绘制法和基于小波的体绘制法。

简介：日本肯川本团队设计制作的Tempescope可视化天气预报器是一个简单透明的密封长方体盒子，里面装有水泵、水雾扩散器以及彩色的LED灯，再加上一个Arduino单片机，就可坐在房间里通过它识别天气。

简介：本文在研究国内外可视化教学现状的基础上，以数据结构课程为例，深入探讨了数据结构课程的特点和引入可视化教学的意义，进行了数据结构算法可视化教学的研究与实践。利用超级画扳对数据结构典型算法进行了可觎化设计与实现。通过分析发现，可视化教学改变了教师传统的课堂授课模式，提高了学生理解和应用数据结构解决问题的能力。

简介：本文首先介绍知识可视化的由来,与数据可视化、信息可视化的联系与区别;接着论述知识可视化的理论基础--双重编码理论,并从知识制品的角度分析知识可视化的本质;然后分析了知识可视化与教育技术、知识工程的关系;最后介绍知识可视化的研究框架和几种已有的知识可视化方法,并分析了其发展趋势.

简介：

简介：摘要：思维可视化就是将一些复杂的知识通过图示技术等操作更清晰的展示在学生面前，让学生能够对物理的知识理解变得更加简单，能够让学生可以直接接触到物理的信息，从而促进学生的学习效率的提高。基于此，以下对巧用可视化方法助推物理教学进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：【摘要】：小学数学是学生在接触数学学科中的基础性阶段，也是他们建立数学基础知识和思维方式的关键时期，在这一时期当中，能否建构完善的知识体系，对于学生后阶段的学习有着非常重要的影响。在小学数学教学中，量感可视化教学是非常重要的教学方法之一，能够实现让学生直观的去感知量度，从而能够形成对于量这一概念的正确认识，这对于学生建构扎实的数学基础非常重要。基于此，本文针对小学数学教学中的量感可视化教学进行了探析。

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简介：摘要：

简介：摘要：数学实验是人类对于数学奥秘进行探索的一种验证方法，是一种基于实验操作为基础的教学方式，是验证事实数据为前提的一种印证方法，并且具有教育性意义即拓展学生认知和思维模式发散同样也提升数学的教学方式，使得学生们对于数学有全新的看法和体验。随着教育行业的不断的更新发展，数学实验不仅在数学研究和教学中具有重要意义，因此不仅仅学生要努力老师也不能懈怠，应该帮助学生深刻理解数学里的概念和含义的表达，注重数学思维培养，让学生的思维可视化。

简介：摘要：将思维可视化技术引入到教学领域作为比较前沿的理念在中小学课改实践中已经引起广大改师生的高度重视，通过一线教改实践对思维可视化技术在课改进程中的用进行了探索与思考。

简介：以食物为物理实验的器材,不仅丰富了“坛坛罐罐当仪器”的内涵,而且视觉效果突出,彰显创新精神.本文通过列举出5个以食物为器材的创新物理实验,展示这类实验的优越性和对培养学生创造性思维的帮助,增加物理实验教学的趣味性与艺术性.