简介：摘要：劳动是引领学生自我完善与认知升华的重要育人途径，更是促进学生素养塑造与自我实现的关键教育项目。其极强的实践性、创造性、社会性特性，不仅可促进学生的身心健康与全面发展，而且对其健全人格的培育与完备意识的形成，也具有积极作用。尤其在全面践行“立德树人”根本任务的时代背景下，“新劳动教育”的开展，更是对小学学生的各方面意识、能力、素养的提升，有着无可替代的重要作用。因此，教师应以切实探索小学“新劳动教育”的实施途径与推进措施为导向，本着“以心传心,悉心育人”的原则，来构建“新劳动教育”生态，确立“新劳动教育”项目，融入“新劳动教育”资源，从不同层面、领域、视觉来提升小学劳动教育的实效与质量。使学生在“新劳动教育”的驱使与引领下，更好提升完善自我，在进一步发展劳动技能、素养、意识的过程中，获得身心健康发展需要的逐步满足。

简介：

简介：在遇见她之后，我才真正明白，心灵之美胜于所有浮华。

简介：那次，是我第一次一个人坐公交车。可我身上没有零钱，只有一张20元的纸币，而那辆公交车是无人售票车，我只好向周围的人换零钱。可是那些大人要么不理我，要么身上也没有这么多零钱。哎!这下可怎么办呢？

简介：冰心说：“爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这诗意的话语表达的是青春与感恩。我们每日工作学习，免不了在无形之中接受他人的帮助，而我们回馈关爱的最好方式便是将爱心传递下去。

简介：你想知道自己的心有没有结冰吗？请看看下面这个“爱心传承小表格”吧——

简介：“走心”就是走进孩子的内心.“走心”的文化就是带着童心和爱心、设计感和故事感、创造力和共情力,温暖每个孩子,唤起他们的自我意识、生命意识,促使价值观、生命感、创造力的觉醒,从而使他们的每一天都是快乐的、敞亮的、丰盈的.

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简介：摘要：立德树人教育要求的提出，要求教育工作者在实施教育管理活动的时候，用心浸润学生的心灵，促进学生的健康发展。校园文化建设作为学校管理的重要组成部分，其建设活动的实施同样需要做到用“心”。在本文中，本人将结合本校的校园文化建设经验，用“爱心”“净心”“匠心”这三个方面入手，就如何有效地建设初中校园文化，实现以文化人进行详细说明。

简介：摘要：班主任在开展班级管理工作时，可以从多方面入手，营造良好的班级氛围的同时，对班级文化和班风进行建设，融入关爱教育，促使学生能够在班级生活的过程中，接受班级文化的熏陶，感受班集体和来着班主任的关怀。同时，班主任也需要重视与家长及时联系，通过构建家校统一战线的方式，帮助双方更好地了解教育学生，这对于帮助班主任把握学生情况，应用合理的策略推动班级文化建设具有重要作用。本文立足班主任班级管理教师对班级文化构建与建设展开了教学研究与分析，希望对广初中大班主任有所帮助。

简介：摘要阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，每篇课文在其谋篇布局上都有一定的特点，它传达了作者在表达上的目的、意图。《给予是快乐的》讲述了一个快乐传递、爱心共享的故事。故事一波三折，涉及四位人物、三份爱心传递、两次美丽误会、一个难忘的夜晚，情节引人入胜，而且给予了学生丰富的想象空间，有利于学生读写听说能力的培养和提高。

简介：共和国的脚步，所体现的是文化的进步、文化的力量。“后之视今亦由今之视昔”，历史告诉我们：文化能维系一个社会的稳定和发展。

简介：作为中华传统文化的先进性、具体表现在学科文化的精髓性、民族文化的经典性、东方文化的代表性三个方面.

简介：   摘要：近年来，国家对教育的重视及投入空前加大，学生资助工作也深受国家重视，对于贫困生的扶持力度达到前所未有的高度——资助范围及额度都比较可观，但在实施过程中如果不注意资助后的跟踪教育，有时也会产生了一些负面效应，例如有学生在助学金评定过程中及评定后表现出来的自私、冷漠让人感觉不可思议，因此做好学生资助后续工作，让学生懂得感恩，让爱心传承迫在眉睫。

简介：摘要：随着新媒体技术的迅猛发展和公众信息消费习惯的转变，县级融媒体中心面临着前所未有的挑战和机遇。提升传播力不仅能够增强信息服务能力，促进地方经济社会发展，还能够提升政府形象和公信力。本文旨在探究县级融媒体中心传播力的提升，对于优化信息服务、满足公众需求、加强社会主义精神文明建设具有重要意义。

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简介：教育是一项用“心”去思索.用“心”去创造,用“心”去落实的工作。只有不断地用“心”,我们和学生之间才能真正擦出教育的火花,我们的教育蓝图才能从纸上转化到学生身上。我们学校就是这样用“心”去做教育的.我们的老师就是这样用“心”去做教育的——让孩子们在倾听、触摸、感知等体验中净化心灵感受经典传统文化的魅力。

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简介：摘要：班级是一个小家，它承载了孩子们的梦想，班级也是一个大家，它承载了每个家庭的梦想。班级文化是班集体的灵魂，更是班级精神的一种外化，它时刻代表着班级的形象。在良好班级文化的影响下，每一位学生都能得到正向的发展。因此，营造良好的班级文化对学生的成长、班级的发展都具有重要的意义。

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