简介：贵州藏兰，是国家级自然保护区，而非景区。原始的喀斯特山林、原始的溶洞、原始的野生动植物……一切景点尚未开发，都呈原始状态。

简介：雨，还在下着，我离开书桌，懒懒地向窗外望去。突然，我眼前一亮——多么美的绿啊!窗外大片大片的小草嫩如新生，旁边的几株大树好似保护它们的战士，高大挺拔。棕色的树干，绿色的树冠，为单调的草地增添了几分盎然的情趣，而那种浓浓的新绿，令我心情顺畅。树下，两三只小狗围着树转着圈跑跳，不时地几声狗吠闯入耳朵。

简介：

简介：听了两堂《伤仲永》的同题课。一堂是本市青年教师的大型观摩课，另一堂是本校老教师的家常课。

简介：新课改下的语文教学已经融入了太多的教学元素,失去了教学原生态下的高效率。多媒体的引入,合作学习的展开,让原本集中高效的课堂变得鱼目混杂。很多教学方法虽然看上去新颖,但是实际运用起来却不能实现教学的目标和计划。这些复杂多样的语文教学方法已经让语文课堂失去了原有的教学效率。小组合作学习让学生在课堂上积极性是提高了,但却是用在了聊天和谈论一些与教学无关的事情上,而不是学习本身。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，教师提高了课堂教学的动态生成意识，对它的重要性有了一定的认识。但是对于超出自己预设的学生的“原生态”表白，教师还是会如“刺”在背。本文探寻了原生态之刺的产生原因，总结了笔者在教学实践中转化原生态之刺的几点对策，提出了教师自己对演绎原生态之美的反思见解。

简介：山西孟门镇是地处晋陕大峡谷，黄河东岸的一个古镇．是华夏文明发祥地之一。传说“大禹治水”的故事就发生于此。《吕氏春秋》记载：“昔上古．龙门未开．吕梁未发，河出孟门．大溢逆流．无有丘陵沃野平原高阜．尽皆灭之”。帝尧命鲧治水，耗时九年未果被舜诛之。舜命鲧的儿子禹继续治水．

简介：在当代社会，无论是何种“原生态美术”类型，都面临着生存的考验，因为它们赖以生存的文化土壤正在不断被现代科技文明、商业文化及旅游文化等所侵蚀，侵蚀的结果就是“原生态美术”的“非原生态”化，直至成为商业集团或旅游开发的牺牲品。如何在我国教育单位针对上述领域出现的问题进行有针对性的改革以加强保护也显现得更加紧迫。

简介：有媒体报道,某网站调查显示,超过九成网友赞同取消面粉增白剂的使用。也有网友对＂拟设置一年过渡期＂提出异议。

简介：“原生态文化”作为一个充满争议的概念，被大众媒体炒作及市场的驱动而得以流播，并最终取得学界的理解与宽容。文章正是在已有的关于原生态文化概念界定及探讨的基础上，通过分析文化、原生文化、原态文化之间的关系，诠释原生态文化这一带有浓重含混性的概念取得广泛的社会认同的原因。

简介：藏族神话是藏族文学的源泉，是我国神话故事中的一朵奇葩，是藏族先民们在辽阔的青藏高原上，既敬畏自然又希望与自然和谐相处的生动写照，它远离现代文明的浸染，处处体现出朴素的原生态特征，是一部歌颂自然，歌唱生活的生命赞歌。

简介：摘要写好作文对于大多数学生来说确实是一件苦差事。为了完成老师交给的任务记些流水帐,缺乏真情实感。俗话说“巧妇难为无米之炊。”笔者认为,小学生年龄尚小,教师可以为学生创设情境，创设具体的语言环境，使他们进入“角色”，从而揭开作文难写的神秘面纱,使每位学生都有话可写,有事可做。只有让习作教学回归学生的生活,放飞学生的个性,提倡写“原生态”习作,才能从一定意义上解放学生。

简介：

简介：摘要：原生态阅读是指阅读回归最原始的状态，去掉多媒体、图片、合作等花样的外界辅助，从情感和思维出发关注学生的阅读生命成长。随着素质教育的发展，教师离教育的初心越来越远，各种新型教学手段的应用让阅读越来越复杂，阅读越来越肤浅，通过阅读，学生得不到个性的解放和生命的绽放。鉴于此，本文探究了真实、生命、成长下的多种阅读方式，打造原生态阅读课堂。

简介：＂原生态＂是最近几年新生的一个文化名词,主要是指没有经过人们专门雕琢、生存于民间的、原始的一种表现形式。例如,中央电视台的青年歌手大赛就有＂原生态＂唱法的比赛项目,在社会各界引发强烈的反响。我想：我们的小学语文教学是超越功利的纯粹的教学,是心与心的交流,情与情的感应,是来自学生心灵的触动,我们的小学语文课堂教学何尝不是＂原生态＂的呢？

简介：

简介：“生态理论”最先得以引起人们的重视，凭借发端于当代西方的后现代主义。后现代主义者认为，人类生活的世界是一个自然现象、社会现象、精神现象、生理现象、心理现象和环境因素相互依存的世界，我们在课堂教学中，一方面要注重系统观、生态观，促使课堂与自然社会的关系发生转变，强化关联，避免割裂，注重实践、体验：另一方面要促使课堂生态的改善，通过转变课堂教学生态中的教师行为、学生行为，

简介：多媒体泛滥的今天，上课基本上都依赖于课件。从网上下载几个课件，简单地拼凑后就备好了一节课，这是很普遍的现象。我们不能否认用课件上课的便捷性和直观性，但课堂效率真的高吗？学生在看了精彩生动的图片和视频后，课后脑海里留下了多少知识？用了多媒体上课后，教师的基本功还能体现的淋漓尽致吗？这是值得我们深思的！

简介：摘要：在新课程改革环境下，小学语文教学更加注重学生的学习体验。教师把空课堂的教学模式已逐渐不适应当前小学语文教学需求。小学语文新课程改革，倡导教学注重学生个性化发展生态化课堂。通过有效教学实现师生心灵共鸣，教学的有效统一。将情感教学元素和理论知识相互结合，实现教学的和谐统一。因此，小学语文课堂教学原生态的和谐课堂，构建是当前语文教学的共同追求。

简介：摘要课堂是开展教育教学活动的主要场所，如何解决在新课程背景下加深语文课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高语文教学质量的问题，是我们构建平等和谐、灵活有效的原生态语文课堂迫切需要的。那么，究竟什么样的教学模式符合原生态语文课堂的要求？这就需要我们对教学实践进行一定的探索，对有效的语文课堂教学有一定的了解。