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简介：摘要《我的四季》这篇文章选为高中语文教材自有编写者的用意，文字中蕴含的深刻寓意是文章的思想性所在，也是被选为高中语文教材的价值所在。笔者在文章的教学时，收获了颇多体会，不仅仅是教学上面的，更是人生感悟方面的。

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简介：读着这熟悉的诗歌，同学们一定想起来了这是课文《四季》。（参见人教版《语文》一年级上册）读了这篇课文，你有什么发现吗？

简介：春天是惬意的绿色风儿舒展着四肢躺在孩子的风筝上夏天是火热的红色水花舒展着四肢荡漾在孩子的笑脸中

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简介：美丽的春姑娘，提着一个神奇的小花篮。她让小草穿上了绿衣，让小溪上的冰雪融化……美丽的夏姑娘，提着一个神奇的小花篮。她让荷花开了，让知了唱起了歌儿……

简介：在我的心中，四季是怎样的呢？春天带着淡淡的青草味，小雨滴在空中快乐地跳着舞，小草努力地钻出泥土，小鱼在小溪里自由地游来游去。

简介：让我相信亲爱的这是我的故事就好像让我相信花开花落就是整个春季的历史

简介：春天我写一首诗用萌芽的树枝做笔尖用草上的露水做墨汁

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简介：迎春花在阳光下轻轻摇摆，她自豪地说：“我是春天。”青蛙大肚子一挺，她对圆圆的荷叶说：“我是夏天。”

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简介：<正>春眉间着雀翎,耳畔坠流星。清风携我袖,竖指落蜻蜓。很怀念童年时在乡村度过的那些日子,小河畔、田地边开满了不知名的小花,红的,黄的,紫的,蓝的,让我说不出的喜欢。摘一朵野花回家,取出黄色的花蕊,掐掉尾部,花蕊流出黏汁,正好可以贴在眉间,那嫩黄的花蕊像极了孔雀的翎子。有一种只在早晨和晚上开的花儿,有好多种颜

简介：一年有多少个季节？四个。春夏秋冬循环着，一年又一年。今天咱们就来谈谈四季吧!

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简介：摘要：本文记录了一次五年级语文上册《四季之美》的教学实践案例。文章首先介绍了教学背景，强调了《四季之美》作为一篇充满诗意和情感的散文，在培养学生审美情感和语言表达能力方面的重要性。接着，详细描述了教学实施过程，包括导入新课、初读课文、深入研读、情感体验和总结归纳等五个环节。每个环节都设计了多样化的教学活动，旨在帮助学生深入理解四季之美的同时，培养他们的审美情趣和语言表达能力。最后，总结了教学实践的主要收获，强调了情感教育在语文教学中的重要性。

简介：人们都说八月桂花香，但我们家的桂花从中秋直开到次年夏初，四季都不缺席，所以又称四季桂。讲究些的会把花色淡些的唤作木樨，我们家种的便是如此，但我仍执意当它是桂。