简介:摘要 互联网与教育的深度融合促使教学的变革,而互联网教学的变革又将促进传统师生关系转型,以主体间性教育理论为指导,为互联网教学中的师生关系提供了新的视角。通过深入分析主体间性教育理论,师生主体关系的主体间性,重建互联网教学视域下师生主体间性关系,为互联网时代新型师生关系的优化和转型提供了新思路和新视角,也为教育发展过程中和谐健康师生关系的形成提供了启示与参考。
简介:摘要以大学教育办学自主权思想为指引,探讨了课程标准编制及培养目标定位的授权裕度。简要论述了科层制教育管理体制下课程标准编制的科学性和可靠性。指出了教师参与标准制定和教材编写的重要性。浅析了课程标准编制与教材编写间存在的内在约束性关系并展望教材内容构成和形态创新。