简介：《语文课程标准》强调：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”可见，在阅读中必须把握文章的重要语句并了解其作用，因为它对理解文章能带来很大的帮助。

简介：一款好的粉底不是看上去“白”，而是涂到皮肤上后皮肤的色泽自然光洁。顶级粉底不仅质感细腻柔软，同时具有美白、保湿、防晒、控油、修复等功效，用后会使皮肤看上去柔滑、有光泽、健康滋润。

简介：

简介：盛夏到来，珊瑚色是当季大热色彩。在这个充满生机的季节里，最热感妆容柔和气胜烈日，干净清爽的珊瑚色无疑是夏日妆容的绝配。瓷娃娃般的肌肤，点缀上明艳的珊瑚色，扫出似有若无的珊瑚色“晒伤妆”，完美展现时尚女性的独特魅力。

简介：在杭州中语会上曾遇李商隐《锦瑟》课例，仅设计了方言朗读和古语传统朗诵的环节．对诗内模糊性强的语句缺乏细节预设．造成学生发言仅仅是泛论恋情诗、悼亡诗、政治诗的空洞概念，造成了课堂的虎头蛇尾空肚子。教者尴尬．观者失落．学生似乎除听古语朗诵有点新奇感外新获较少．期待中的高潮没有涌现。

简介：一、问题探究由小立方块搭成的几何体，从正面看、左面看、上面看形成的三视图（主视图、左视图、俯视图），从一个角度反映了物体存在的空间形式及数量关系．图1是由完全相同的27块小立方块搭成的一个正方体，图2是它的三种视图．

简介：<正>"我上一届担任政协委员时,学生学业负担过重就是老百姓和委员们口诛笔伐的焦点问题。5年过去了,这个问题依然还是热点!在5年、10年的论争中,一代人很可能就被耽误过去了!"全国政协委员、湖南师范大学文学院教授、儿童文学作家汤素兰忧心地说,即使学校把学生学业负担减下去,校外却又被变本加厉地补上来,学生负担过重现象仍没有从根本上得到有效遏止。

简介：直接引用别人的话叫直接引语。用自己的话转述别人的话叫间接引语。如何将直接引语和间接引语相互转换呢？同学们别着急，左顾右盼一表清解你忧！

简介：有个姓解的人，中了乡试第一名，成了“解元”。这天，他从外面回家．连声叫渴。侍女赶忙提壶沏茶。正好有一位朋友在座，随口说了一句：

简介：老师批评班里的值日生说：“黑板那么脏，抹布是子的，地球仪上……”说着他用手抹了一下，“全是灰。”

简介：同理可得父亲:"小明,考你一道题,树上有两只鸟,打死一只,还有几只?"小明:"一只。"父亲:"笨蛋!另一只鸟还不被吓跑了?再问你一道简单的,答不对,小心你的屁股!屋里只有你一个人,我进来了,有几个人?"

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简介：小骆驼:"妈妈,我的眼睫毛为什么那么长?"骆驼妈妈:"沙漠里的风沙很大,长长的睫毛可以保护我们的眼睛。"小骆驼:"为什么我的脚掌那么大?"骆驼妈妈:"脚掌大可以使我们安全地在沙漠中行走,防止陷入沙中。"

简介：爱因斯坦担任普林斯顿高级研究所主任后的一天，办公室的电话铃响了。

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简介：在得到上述解法后，对所给函数式的结构作进一步分析，还可得到以下几种解法：

简介：醉拳一个说话有浓重方言的老师提问学生：“50＋9=？”学生想了半天才答：“武术＋酒=醉拳。”

简介：最近认识了一位朋友．他是个农民．做过木匠．干过泥瓦工，收过破烂，卖过煤球，在感情上受到过致命的欺骗．还打过一场三年之久的麻烦官司。现在他独身闯荡在一个又一个城市里，做着各种各样的工作．居无定所．四处飘泊，

简介：分式运算与整式运算相比,运算步骤更多,解法更灵活.而在解分式方程时,由于理解有关概念不透,掌握基础性质不熟,故易出现这样那样的错误.现加以归类,逐一剖析.