学科分类
/ 2
39 个结果
  • 简介:摘要提升学生的概括能力是训练学生思维的重要方法,而考查学生的概括能力也是考查学生思维及理解能力的重要手段。概括类试题在每年的不同省市的高考题中都有出现。概括是要求学生根据所给的材料,站在更高的层次上认识一类事物的共同本质特征及发展规律,要求学生的思维过程要从分析到综合,从具体到抽象,并且运用直白、简洁的语言将含蓄、复杂的内容表述准确和清楚。

  • 标签: 筛选 概括 共性 属类
  • 简介:高考的笔试过程,本身就是一个对考生综合能力考查的过程。考生要把自身的才智展现出来,绝不仅仅在于落笔的那一瞬,而是涉及对政治学科的学习态度端正与否、学习方法正确与否、复习过程有效与否等等。本文特别要研究的,是直接影响考生答题效率或效果的前提——审题的思维活动过程。审题,是解答政治试题的核心环节,审题的精准和迅速,对事物对象的正确把握,以及提取调用基础知识的准确性、灵活性和流畅性等,在相当程度上不仅标识了一个考生的审题水平.也验证了考生的复习状况和综合能力。

  • 标签: 综合能力考查 题意 思维活动过程 复习过程 学习态度 政治学科
  • 简介:摘要通过研究高考英语完形填空题的命题规律,总结出“三线”-----切割线、主题线、提示线,是破解“完形”密码的金钥匙。

  • 标签: 切割线 主题线 提示线
  • 简介:摘要本文运用了有特殊子群的群的性质和群的特殊子群的性质,给出了某些非幂零的可群的群结构。

  • 标签: 特殊子群 幂零群 可解群。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:证明线线、线面、面面平行或垂直,求空间的角或距离等问题是立体几何研究的主要问题,也是历年高考考查的热点.按照传统方法解决这些问题需要学生具备较强的空间想像能力、逻辑推理能力,一般要通过“作图、证明、求解”三大步骤来解决.高中数学新教材立体几何中引入空间向量后,以向量为工具处理立体几何问题,可以使

  • 标签: 向量法 立体几何 解题方法 中学 数学
  • 简介:当填空题的结论是唯一或其值为定值时,我们只须把题中的参变量用特殊值代替,即可得到明确的结论,这就是填空题的特殊化方法.它可使复杂的计算简单化.

  • 标签: 填空题 解题方法 特殊化方法 参变量 特殊值 高考
  • 简介:摘要初中学生在解决浮力方面问题时,乱套公式,致使问题解错。为培养学生的创新思维、发散思维能力,有效的学习和掌握浮力的相关知识,在学生对本章主要内容(一个浮力方向,两套判断物体浮沉的方法,三种浮力应用,四种计算浮力的公式)及学习要求、知识点有一初步的系统认识的基础上,引导学生抓住实际问题中的一些关键字词,从这些关键字词中寻找求解浮力的公式,巧浮力解答题。

  • 标签: 基础 引导 公式 解题
  • 简介:每年高考后,不少考生都会发出这样的感慨,没有考出应有的成绩,一些应该成功解答的不算太难的试题却没有能“拿下”。真是大惑不解!本文拟对这个问题作出合理的回答。剖析这些“似难实易”的试题解不出的四方面的原因。旨在解惑.

  • 标签: 解惑 高考 考生 试题 解答 题解
  • 简介:《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文综)》对试题难度的规定是:“以中等难度题为主”。所谓中等难度题,对于历史选择题来说,指的是不能凭借掌握的知识,应用直接判断法就能较容易选出答案的试题。解答中等难度选择题的最好的解题方法是排除法。

  • 标签: 历史选择题 排除法 普通高等学校招生 利用 试题难度 直接判断法
  • 简介:教学评价是体育教育中一项十分重要和必要的手段。然而,传统的体育教学评价却有着诸多弊端:一是评价方式单一,只有单纯的终结性评价,由体育教师一锤定音,有失客观,难以真实地反映学生的体育学习水平和健康水平;二是不能激发、鼓励学生主动学习体育知识和技能;三是使体育教学难以实现职业领域目标和水平目标。为此,体育教学评价必须改革和创新。

  • 标签: 体育教学评价 评价表 应用 设计 终结性评价 体育教育
  • 简介:摘要《数学课程标准》明确指出“让学生在生动具体的情境中学习数学,让学生在现实情境中体验和理解数学。”因此,情境创设成了新课程改革在课堂教学领域内的一个亮点。如何更有效的创设情境,给我们的课堂教学带来更好的效果,成了我们每一个初中数学教师思考的问题。

  • 标签: 初中数学 创设情境 贴近生活 实验情境
  • 简介:摘要汉字是我国几千年文明的一个代表,也是我们学习知识的钥匙,识字是我们学习的第一步,也是关键的一步。识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。笔者在总结学者关于小学识字教学的理论基础上,结合自身丰富的教学经验,对小学语文识字教学进行阐述。

  • 标签: 小学语文 识字教学
  • 简介:在十几年的物理教学中,笔者常常发现一些学生物理题时,思路窄,效率低,影响了对物理知识的全面掌握,也影响了物理学习成绩的提高.在教学实践中,我注意分析研究学生解题思路窄的原因,认为主要有两个方面:一是学生往往都把注意力集中到解决问题的结果上,而忽视了研究解决问题的基本思路和方法.不会对问题进行定性分析,即不善于通过对物理过程及其特点的分析,寻求解题的思路和方法,把物理问题单纯数学化.还有一些学生的思维是单线性的,他们在物理题时,不善于运用所学的全部知识进行联想,尽管这些知识在他们头脑中并未遗忘,但不经老师指点或提示,他们总是想不到,思维的单线性,直接导致思路受限,解题困难;二是摆脱不了教材的模式.教材中的例题、习题,原本就是教材研究解决问题的具体应用,是为进行集中思维训练而设置的,但一些学生解题时,常常被教材的模式束缚着,不善于举一反三、创造性地想出新的解题方法.

  • 标签: 学生解 思路问题 浅谈学生
  • 简介:同事小琳向我抱怨,说她的外公越来越不可理喻了,上个星期她和妈妈一起回外公家吃饭,外公当着大家的面,愤怒地把一碗排骨莲藕给砸了。“按说外公的更年期早过了,难道是老年痴呆的前兆?”

  • 标签: 故事 公主 盒饭 老年痴呆 外公 更年期
  • 简介:日前,美国教育考试服务中心(ETS)官方网站公布全球新托福网考时间:3月25日,新托福网考将在非洲、美洲、欧洲、中东、北非、欧亚等地区的考点城市实施,4月份在亚洲和太平洋地区的一些城市将举办;日本、韩国一些媾市的新托福网考将于5月份举行。中国考点城市将于2006年8月举办新托福网络考试。具体实施细节,考生可登录ETS官方网址查询。非新托福网考的城市和地区仍将实施原有的考试模式。

  • 标签: 时间表 美国 教育考试服务中心 官方网站 太平洋地区 网络考试