简介：

简介：在大学的课堂上，有一群学生，作为他们的导师，每个星期我们总要讨论一个话题。那一天，他们将题目写在黑板上：〈学历与专长，到底哪一项更重要〉。

简介：畸形的葫芦，是卡在砖缝里艰难地生长起来的。它那与众不同的样子有一种别样的美。所以有人“偏偏喜欢它”。我想。这正是因为畸形的葫芦以自己独特的生长经历，形成了自己新颖的个性，成就了一道亮丽的风景，才会如此“令人心动”吧。这从一个侧面告诉我们：创新才是“王道”。

简介：《语文教学通讯》2015（3B）刊登了黄厚江老师《形式与内容：一个老生常谈又不能不谈的问题》一文。黄老师观察并梳理了当下语文课堂形式与内容的种种怪象，并追溯了“明知故犯”的根源，观察直逼课堂，分析一针见血，读完令人大呼过瘾。但同时也略带遗憾，因为在笔者的阅读期待中还有一个重要的问题，

简介：运算能力是同学们必备的基本数学素养，也是同学们必须具备的最基础又是应用最广的一种能力，运算也始终是同学们沉重的话题．我们的身边就有不少小伙伴在学习中眼高手低，侥幸心理严重，只盯着题目看，一看题目会做、一想出解法思路就“Pass”，导致“思路会、算不对”或者是“会而不对、对而不全”等等．事实上，看懂了甚至想明白了，并不意味着考试时就十拿九稳了．

简介：

简介：当急功近利之风吹向各个领域,当＂揪＂的理念＂深入人心＂,原本最有味道和文化气息的语文教学也变得索然无味。这里存在一个历史上争论很久的问题,到底是行王道还是行霸道？观点一：霸道（典型代表：先秦时期）

简介：

简介：葛兰西的“领导权”理论,从某种意义上可以理解为,统治阶层通过影响和塑造被统治者的自觉自愿,使其产生认同,从而实现柔性的统治.所以,有部分学者将其等同于儒家所主张的“王道”.但实际上二者在赖以存在的社会基础、实践主体、实现途径三个方面有显著差异.只有厘清这些差异,才能正确认识二者的根本区别：“王道”是基于统治者自省自律的怀柔统治,是单向度的,是封闭的;而“领导权”则是通过双方协商互动达成的,是双向度的,是开放的.

简介：《寡人之于国也》中有这样一段话：王如知此,则无望民之多于邻国也。不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林,

简介：卫朝阳终于还是爱上了这个邪恶的伪后母，无论她是否是心中牵挂已久的女孩。大学校园里有同学因吸毒过量死亡，冉爱展开了秘密调查，并会见了顾然的父亲，警察局长顾正午……

简介：你走了,没有给我任何挽留的机会,静静地离开了这个世界。一脸安详,没有怨言,没有痛苦。我想哭,想用眼泪遮盖自己一脸的无措与无奈。然而,我忍住了,你说过:“不要哭,让我们学会忍耐一切!”五年前……邂逅的一刹那是美丽的,尤其是在那种多雨的季节。一个雷电交加的夜晚,我认识了你,你静静地靠在墙边,一袭火红,让凄凉的雨夜变得温暖。

简介：

简介：

简介：摘要随着社会的进步与时代的发展，创新在各个领域的作用日益明显，创新已经成为了新时期人才的重要指标之一。语文课程是小学阶段的重要学科，不仅要实现学生语言能力的发展，还要培养学生的创新能力。在新课改背景下，教师要顺应时代发展的要求，积极的探究科学合理的教学方法，有效实现对学生创新能力的培养。教师要转变传统的观念与想法，将创新能力的培养置身于语文教学的各个环节，逐渐实现学生创新能力的培养。

简介：丁亥年的我,三十又二。孔夫子有云:三十而立,被国人用来检验人生各个阶段是否合格的标准。少年胡涂乱抹时,未曾想到要把画画当成什么"业",然而,转眼至三十,不

简介：摘要学生思维的形成过程一般都是从形象思维发展到经验型的逻辑思维和理论型的逻辑思维，思维的不断发展与教师在教学中有意识的培养有很大的关系。所以在进行初中数学教学的过程中，每一名教师不仅要将学生对基础的数学知识和方法进行掌握，同时还需要通过对培养学生的数学思维能力来进行加强，而这个环节同样也是整个教学系统中不可或缺的重要组成部分。下面就结合实际工作教学经验，来对初中生的思维能力培养展开讨论，希望能够为广大的同行业从业教师提供一定的理论帮助与实践参考。

简介：长期从事对外汉语教学的万联教育机构经过大量的调研和论证于近日推出瑞来英语实践中心，该中心致力于“在生活中学习英语”，把学生从死气沉沉的教室带到真实的生活中去，以各种社会实践活动或游戏的方式和外国朋友一起愉快地学习鲜活的英语。

简介：帕瑞诗化妆粉扑是专门为你设计的高科技的产品．它弥补了现有市场上化妆粉扑的不足；本产品不含乳胶成份，以下是帕瑞诗化妆粉扑与现有市场上的同类产品的比较：

简介：我的名字叫“史瑞”这个怪怪姓名可让我尴尬了，因为英文单词里也有一个“史瑞”，也就是one,two,three中的three，为此，有人给了我起了一个外号叫“小三子”，你听，这外号多难听。