简介：摘要 目的：探索“互联网+”模式在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。方法：：选择2022年7月至2023年7月间进入我院肝胆外科实习的84名全日制大专实习在校生为研究对象，随机分为观察组和对照组，分别采用“互联网+”模式和传统教学方法。通过理论和实践技能操作考核、自主学习能力评估、教学满意度调查等指标进行评估。结果：观察组在理论知识掌握、实践操作技能、自主学习能力和教学满意度等方面表现优于对照组。结论：“互联网+”模式能有效提高肝胆胰外科护理教学的效果，有利于提升护生的综合能力和自主学习能力。

简介：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹胰皂泡。下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹胰皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，胰皂泡不容易破裂。

简介：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹胰皂泡。下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教给我们在廊子上吹胰皂泡。她说是阴雨时节天气潮湿，胰皂泡不容易破裂。

简介：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹胰皂泡。下雨的时节,不能到山上海边去玩，母亲总教给我们在廊子上吹胰皂泡。她说是阴雨时节天气潮湿，胰皂泡不容易破裂。

简介：胰十二指肠切除术是一种经常应用于胰腺癌治疗的大型腹部手术,因切除范围广、操作时间长、手术复杂等原因,对患者损伤大,其早期围手术期发病率和死亡率都较高。术后精心的护理,尤其是患者的自理及其家属对患者的有效护理能有效预防术后并发症。通过预测可能发生的并发症,护理人员教育患者和家属及时发现这些并发症并采取措施,可最大程度地减少患者的自理缺陷问题。文章回顾性分析安徽医科大学第一附属医院2011年06月至2015年12月间因胰腺癌行胰十二指肠切除术患者的医疗记录,分析患者和家属教育对术后并发症和术后再入院预防的作用。

简介：胰十二指肠切除术是普外科最复杂的手术之一,是上腹部多脏器的联合切除,适用于治疗胰头部的恶性肿瘤及较大的良性肿瘤、壶腹周围的肿瘤、严重的胰头慢性局限性胰腺炎及胰外伤。手术操作复杂,切除范围广,手术时间长,对患者损伤大,吻合口多,引流管多,术后并发症发生率高;术后精心的护理,密切观察病情,有利于PD患者顺利康复。文章分析铜陵有色职工总院普外科,5例实行胰十二指肠切除术的护理工作,1例发生胰瘘,1例发生胃瘫,经治疗护理恰当,均治愈出院。

简介：摘要：目的：对如何提高实习生肝胆外科临床机能进行探索。方法：选取我院2019年至2020年肝胆外科实习生21名，通过代教老师采用传统教学模式并全程跟踪实习生学习状况，以此掌握肝胆外科实习生的临床技能变化。结果：实习期结束后，实习生都基本掌握了肝胆外科的临床操作技能，对于肝胆外科知识也有了基本的了解，但同时还是存在着一部分问题。实习生对临床技能的掌握情况参差不齐，在实际应用方面也有着较大的不同。结论：肝胆外科临床实习期是学生将书本知识与实践技能操作相结合的阶段，是医学生为未来工作打下基础的重要时机。然而，传统教学模式应用于实习生学习活动中依旧存在着一些问题，本次就如何提高肝胆外科实习生临床技能进行探究，以帮助学生更好地掌握临床操作技能为最终目的。

简介：【摘要】目的：探讨LPCBL、MDT联合应用于肝胆外科临床实习带教工作中的方法及效果。方法：对照组予以传统带教方法，研究组行LPCBL、MDT联合教学。结果：带教前两组理论知识得分、实践操作得分组间对比均无统计学意义（P>0.05）；带教后研究组理论知识得分、实践操作得分均高于对照组，数据组间及组内对比均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：将LPCBL、MDT联合应用于肝胆外科实习带教工作中效果显著。

简介：【摘要】目的：探讨双轨教学模式（LBL+PBL）应用于肝胆外科留学生实习带教效果。方法：对照组行LBL带教，研究组予以LBL+PBL双轨带教模式。结果：两组实习带教前理论知识、实践操作评分组间对比均无统计学意义（P>0.05）；实习带教后，研究组理论知识、实践操作评分均优于对照组，两组理论知识、实践操作评分均较实习带教前有效提高，数据组间、组内对比均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：应用双轨教学模式（PBL+LBL）有利于提高肝胆外科留学生实习带教效果。

简介：采用3，5-二硝基水杨酸（DNS）比色法观察六堡茶成分体外对胰α-淀粉酶催化水解作用的影响，根据紫外光谱、荧光光谱特征描述六堡茶成分与胰α-淀粉酶相互作用并推测其作用机制。研究发现：六堡茶成分能够影响胰α-淀粉酶催化活性，呈现抑制特征，其IC50为1．72mg／mL，非竞争性可逆抑制，Ki为2．52mg／mL。紫外、荧光光谱表明：六堡茶成分与胰α-淀粉酶作用诱导紫外吸收蓝移，使荧光猝灭。

简介：【摘要】目的：应用内镜逆行胰胆管造影（ERCP）和磁共振胆管成像(MRCP)技术来探讨其对胆道疾病的诊断价值[1]。方法：收集来山西省某医院就诊的、患有胆道结石患者的临床病例资料 60 份，根据这些患者入院选择的检查方法将患者分为 ERCP 组和 MRCP 组，然后对两组分别 30 例进行分析比较，可以得出结论，内镜逆行胰胆管造影技术诊断胆总管结石的敏感性为 91%，特异性为 0%，总的诊断准确性为 93%-97%;而磁共振胆管成像技术对胆管癌的敏感性为 84%,特异性为 97%-100%。结论：内镜逆行胰胆管造影和磁共振胆管成像在治疗诊断胆道疾病方面各有其优势，该技术在对胆道的小以及微小结石及阴性结石检出率高，尤其是对于继发性病变有明显诊断价值。

简介：【摘要】目的：探讨混合现实技术联合基于授课式学习（LBL）教学法在肝胆外科 解剖教学中的应用价值。方法：选择于我院进行肝胆外科实习的医学生36例为研究对象，将其随机分为 对照组（n= 18）和观察组（n= 18），两组学员分别采用LBL教学法与混合现实技术联合LBL教学法；通过比较两组学员理论成绩、空间结论认知考核及调查问卷评估教学效果。结果：试验组理论成绩比对照组学生理论绩略高，但差异无统计学意义（P=0.065）；试验组空间结构认知考核成绩比对照组高，差异有统计学意义 （P=0.003）。调查问卷结果中除教学态度外，试验组在教学形式、课堂兴趣度、课堂专注度和拓宽视野度4个方面的得分均高于对照组，差异均有统计学意义结论：混合现实技术联合LBL教学法可提升课堂兴趣度和专注度，提高学员空间结构理解能力，可适用于肝胆外科解剖的授课。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为基础的教学法（PBL）、循证医学（EBM）实习带教模式相结合并应用于肝胆外科中的具体方法及实际效果。方法：研究组行PBL+EBM实习带教模式，对照组应用LBL模式完成肝胆外科实习带教。结果：实习前两组理论知识得分、实践操作考核评分组间对比并无统计学意义（P>0.05）；实习结束后两组理论知识得分、、实践操作考核评分均高于实习前，且研究组上述各项评分更优，数据组间、组内对比均P<0.05（有统计学意义）。结论：针对肝胆外科实习带教工作中积极开展PBL与EBM相结合的教学法效果显著。

简介：金秋九月，又迎来了一年一度的开学盛典。中国涌动着人流大潮。这些日子，真的是几家欢乐几家愁，几多笑脸几多哭。开学前几天，一对年过半百的夫妇，敲门进入我的工作室，开门见山地恳求我帮助他们。我请他们先坐下，喝口水．叫她们有话慢慢说，别着急。

简介：精彩导读我的朋友们，我们在这里都是为了彼此的爱和互助；无论我们的个人处境如何，爱和互助仍然是可能的。如果我们想要去爱和服务别人，那就努力去做，指引就会出现，它会温柔而地支持我们。

简介：我是个“怪病”患者，这真是说来话长，下面就请大家当一回“医生”，看看我这病怎么治吧。

简介：4月的一个清晨，晨曦微露，瑟瑟的凉风中，女孩林丽正在车站等校车。突然，眼前停下来一辆黑色轿车。林丽下意识地向车内看了一眼，不由得倒吸一口冷气。黑色轿车司机位置上正坐着一个中年裸体男人，

简介：住在北卡罗莱纳州复洛特市的阿曼达·罗森24岁，是两个孩子的母亲，从未得过癌症。但当她听说一些癌症患者遇到的一个问题时，就想出一个解决方案,让他们的生活稍微舒服些。积极主动她在捐赠者和志愿者帮助下，已经制作并分发了一千多个免费的“导管枕”，也就是大约钱包大小的小垫子，让病人纾解车上跨肩安全带所产生的压力。

简介：

简介：正确的体位摆放可以预防患者的各种并发症(压疮、坠积性肺炎、痉挛、关节挛缩、畸形),中后期的康复、降低致残率、功能的恢复有重要意义。偏瘫最常见于脑卒所致,因病程长,体位摆放则贯穿整个恢复过程中,患者住院期间,有责任和义务向他们普及康复知识提高其康复意识,做好家庭护理。