简介：摘要：目的：探讨CT与核磁共振这两种影像检查技术哪种对于诊断前列腺癌更有优势。方法：选取广东医科大学附属医院自2020年10月—2021年10月期间资料完整的60例病号，年龄48到75岁，平均年龄为55岁，病史最短1年，最长3年6个月。其中尿频尿急症状22例，排尿不畅9例，不同程度的尿血29例，随机平均分组进行常规飞利浦64排螺旋CT检查与西门子1.5T核磁共振检查，其中30例进行CT检查为观察组，30例进行MRI检查为对照组。结果：在60例患者的对比检查中MRI的检测率与检出率均高于CT。结论：与CT比较，核磁共振对前列腺癌的检测率更高，在漏诊误诊数等方面比CT少，临床诊断价值更高。

简介：摘要：探讨外周血中性粒细胞比淋巴细胞（NLR）、血小板比淋巴细胞（PLR）、和前列腺特异性抗原（PSA）这几项指标单独检测及联合在前列腺癌诊断中的价值。

简介：海带是养生价值较高的食物，但因为平时太过常见而未引起人们的重视。其实，在很多国家，海带都是重要的养生食物。像韩国人从过生日、坐月子到吃早餐，顿顿都少不了它。日本人用海带磨成粉，作为红肠等食物的添加剂，把海带茶作为表示喜庆的高贵食品。

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简介：称谓是人们因亲属或其他关系而建立起来的称呼、名称，称谓是人与人互动的开始，是人的社会性建立的基础。重度智障儿童在与人互动中常常无法正确的称呼对方，无法与对方进行有效的互动，难以建立和发展社会性，这些都阻碍着他们在生活中获得更好的生活质量。通过对称谓的学习，学会礼貌称呼他人，通过正确的称呼他人，知道不同人的角色，把握人与人之间的关系，去解决在生活中某方面遇到的问题，提升他们生活的质量。

简介：【摘要】称谓是人们因亲属或其他关系而建立起来的称呼、名称，称谓是人与人互动的开始，是人的社会性建立的基础。重度智障儿童在与人互动中常常无法正确的称呼对方，无法与对方进行有效的互动，难以建立和发展社会性，这些都阻碍着他们在生活中获得更好的生活质量。通过对称谓的学习，学会礼貌称呼他人，通过正确的称呼他人，知道不同人的角色，把握人与人之间的关系，去解决在生活中某方面遇到的问题，提升他们生活的质量。

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简介：【摘要】称谓是人们因亲属或其他关系而建立起来的称呼、名称，称谓是人与人互动的开始，是人的社会性建立的基础。重度智障儿童在与人互动中常常无法正确的称呼对方，无法与对方进行有效的互动，难以建立和发展社会性，这些都阻碍着他们在生活中获得更好的生活质量。通过对称谓的学习，学会礼貌称呼他人，通过正确的称呼他人，知道不同人的角色，把握人与人之间的关系，去解决在生活中某方面遇到的问题，提升他们生活的质量。

简介：称谓是人们因亲属或其他关系而建立起来的称呼、名称，称谓是人与人互动的开始，是人的社会性建立的基础。重度智障儿童在与人互动中常常无法正确的称呼对方，无法与对方进行有效的互动，难以建立和发展社会性，这些都阻碍着他们在生活中获得更好的生活质量。通过对称谓的学习，学会礼貌称呼他人，通过正确的称呼他人，知道不同人的角色，把握人与人之间的关系，去解决在生活中某方面遇到的问题，提升他们生活的质量。

简介：日前来琼出席全国职业教育与成人教育工作会议暨职业教育集团化办学经验交流会的教育部部长周济，在与我省高职、中职职校校长及企业负责人座谈时，肯定了海南职业教育尤其是中等职业教育近年来的发展成绩。他说，海南职教发展的一些举措，如推行“三段式”培养模式，省农校与市、县组织部联手开设“村官班”培养“双向带头人”，实行中职涉农专业免学费教育，实施集团化办学战略等，已经走在全国前面。

简介：在外求学逾两年，每次回家前，脑海中都塞满家人迎接我时惊喜的表情和欢声的期待。这些人中，当然也包括我亲爱的表妹。尽管中考不尽如人意，家里还是想尽办法帮她选择了一所省级示范性高中，希望她能够在随后的三年华丽逆袭，成为我们家又一个值得夸赞甚至炫耀的骄傲。

简介：重度考试焦虑是学生尤其是面临升学压力的毕业班学生中普遍存在的心理障碍之一，这种消极情绪状态会影响学生的心理健康和应试效果。因此，有必要从内部和外部两方面全面探究学生重度考试焦虑的成因，揭示其危害，从考试动机、平时学习、个别辅导、系统脱敏四个方面着手缓解学生重度考试焦虑的不良情绪，使之养成正确的考试心理。

简介：摘要：作者针对重度自闭症儿童存在不能服从指令的问题，进行了长达七年的个案研究，在研究过程中，主要采用了教育训练实验法、任务分析法、程序分析训练法，使儿童实现了从交往诱导阶段到初步服从指令阶段，直至自觉服从生活环节的指令阶段的提升。研究结果表明，只有采用量身定做、操作性强的教育实施方案，及时进行干预，才能矫正不良行为，从而达到重度自闭症儿童服从指令的教育目标。

简介：11例特重度烧伤病人转送的护理体会：（1）强调充分的准备包括病人准备、医护人员准备、物品、药品、器械等准备的重要性;（2）强调充分估计病情及可能出现的情况并制定应急预案的必要性;（3）转送过程中实施安全、有效的救护措施,包括：病情观察监测,病人体位、保持呼吸道、静脉通道通畅是将病人安全转送的重要保障;（4）给予病人必要的心理支持以及认真做好各项记录并详细交接都是必不可少的。

简介：摘要：在《特殊教育提升计划（ 2014-2016）》全面实施的大背景下，各特殊教育学校积极开展了重度残障儿童的送教上门工作。但特殊教育学校对重度残障儿童的送教上门工作都普遍存在共同局限性，使得送教上门工作只能留于形式。因此，我校在送教上门的实践中所面临的局限中，也试图在摸索一个重度残障儿童行之有效的送教模式———“ 家庭康复为主，多领域参与和远程培训咨询为辅”。

简介：通过对74名7至15岁中重度智力落后儿童对于＂大＂、＂小＂形容词词义理解情况的实验研究,结果表明：1.7岁以上中重度智力落后儿童基本能够理解物体＂大＂、＂小＂;随着年龄的增长对＂大＂、＂小＂的理解也更好,10至12岁年龄组儿童理解水平表现出一个快速的增长。2.在5项难度不同的实验中,中重度智力落后儿童判断的正确率随着实验难度的增加而降低;中重度智力落后儿童对于物体大小比较能初步掌握,但对于有一定难度的物品排序和归类还没有完全掌握。

简介：摘要实施个别化教育计划，遵循学生的差异性，为学生提供合适的教育。本文从一位中重度智障学生入手，对之进行训练培养他们生活自理能力、处理简单家务的能力、与人相处的能力及社会适应能力，帮助他们尽早适应社会，回归主流。

简介：摘要：在重度的残疾儿童眼里，教育一直是个可望而不可及的事情。本着教育公平的理念和人文关怀的思想，我们对这些因为身体的原因导致没有办法来学校接受正常教育的重度残疾儿童，做一个送教上门的实践探索。当然，要开展送教上门的服务也需要有学生家长的认可和理解，这样才能定期的安排老师进行入户帮教。给这些重度的残疾儿童进行免费的教学。经过这种形式来完成他们对于社会的基本认知和适应。

简介：摘要实施个别化教育计划，遵循学生的差异性，为学生提供合适的教育。本文从一位中重度智障学生入手，对之进行训练培养他们生活自理能力、处理简单家务的能力、与人相处的能力及社会适应能力，帮助他们尽早适应社会，回归主流。