简介：高等教育质量评估体系是指系统化、常态化和制度化的外部质量评估体系,它包括认可评价、认证评价和社会评价。中国高等教育评估体系是以本科教学工作水平评估为主体的综合评估体系,属于认可评估制度的范围。从社会问责的角度看,认可型评估体系具有5个特点:以惩罚机制为主的激励方式,以过程导向评估为主的问责内容,参与者范围有限,问责的制度化水平低,参与深度处于低浅层次。认可型评估体系的哲学基础是实证主义调查,这种调查存在管理主义倾向、忽视价值的多元性以及过分强调调查的科学范式三大缺陷,因而有效性不高。为提高评估的有效性,中国高等教育评估体系的建构要做战略性调整,要由实证主义范式向建构主义范式转换,由行政问责制度向社会问责制度转变。

简介：小猫因偷吃狐狸家的鲤鱼，不慎打碎了一只高级盘子。狐狸知道之后，马上对老鼠进行了严肃处理——原价照赔。

简介：【高考预测】2008年因公共安全事件而引发的行政问责风暴影响深远．应该引起我们的重视和思考。2009年有可能以相关问责案例为背景．考查企业经营、劳动者权益、宏观调控、科学发展观、国家性质、政府职能、政府对人民负责的原则、行政监督、一切从实际出发、联系的观点、群众观点、价值观的导向作用等内容。

简介：作为一种行政活动,行政问责的效力作用于一定的主体和事物,问责的效力范围即由问责的主体范围和客体范围所决定。行政问责效力范围的确定,既有利于保护基于问责形成的法律状态,又能防范问责机关之权力的滥用,保护公务员之正当权利免受不当问责之侵害。行政问责约束的行为主体包括：违法行为人,表明违法行为人需承担相应的不利性后果;问责机关,表明问责机关不能随意撤销、变更问责决定,亦不能对违法行为人进行重复评价;不特定主体,表明其需尊重基于问责形成的法律状态。行政问责作用客体则包括：劳动关系,表明问责机关可以解除与违法行为人的劳动关系;职务关系,表明问责机关可以撤销违法行为人之职务;岗位关系,表明问责机关可以调整违法行为人的工作岗位。

简介：前不久,国家发改委公布了对全国30个省、自治区、直辖市2007年节能目标责任评价考核的结果。结果显示,北京、天津、辽宁等6省(市)考核结果属于超额完成等级;而河北、山西、内蒙古等7省(区)考核结

简介：行政问责应当以一种常态化、法治化的形式进行，鉴于影响面和示范性，对近年来发生的几起对行政首长的问责尤应如此。对行政首长问责的归责原则进行研究是其中关键性的因素。

简介：【热点综述】党中央国务院对三鹿牌婴幼儿奶粉事件有关责任人员作出严肃处理。

简介：摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中明确强调“加强教育监督检查，健全教育督导问责机制。”可见建立完善的教育督导机制，是实现全国人民义务教育目标的关键，对教育督导制度和教育问责制度理论和实践研究，对完善国内教育督导制度具有重要意义。本文主要研究了健全教育督导问责机制的路径，希望能为教育督导问责机制的完善提供借鉴。

简介：自今年10月26日开始,北京科技管理学院因拖欠教师薪水导致教师离岗,致该校千余名学生被迫停课。市教委民办教育处约谈负责人,要求尽快复课。21日,多名学生和老师称,学校已陆续开始复课,教师也已补领了部分工资。（11月22日人民网）教师薪水被拖欠,虽不是大面积的事情,但也绝非个案,不仅存在于民办学校,也存在于公办学校。这次北京科技管理学院因拖欠教师薪水导致教师离岗，停课二十余天，虽然目前教师已经补领了部分工资，学校也已开始复课，但暴露出的问题不容小视。

简介：政府绩效评估制度与行政问责制度在内在理念、实现机制、现实功能方面存在着相似与趋同性。积极推进政府绩效评估与行政问责的制度整合，有助于实现政府绩效评估问责功能的完善，有助于实现两者的协调推进和优势互补。然而，两者在制度层面的整合，面临来自权力上的协调、内容上的整合和法规上的衔接这三个方面的挑战。当前，推进这两者的整合，可从树立整合绩效评估与行政问责制度的理念，实现绩效评估与行政问责两者体系上的衔接，健全绩效评估与行政问责制度整合的制度保障，逐步开展绩效评估与行政问责制度整合的改革试点这四个方面入手。

简介：近日，连续发生在大陆高校的几起血案不断挑战着大众的心理承受底线。舆论开始关注这些原本被称为象牙塔的宁静校园为何变得“腥风血雨”。

简介：最近,国务院办公厅印发了《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》。教育部教育督导局局长、国务院教育督导委员会办公室主任何秀超6月21日在新闻发布会上介绍,根据评价办法,省级人民政府履行教育职责的评价工作将每年开展一次,履行教育职责不力的省级人民政府有关责任人将被问责。何秀超说,评价的内容主要包括省级人民政府贯彻执行党的教育方针情况,落实教育法律、法规、规章和政策情况,各级各类教育发展情况,统筹推进本行政区域教育工作情况,加强教育保障情况,学校规范办学行为情况。

简介：本文对近年来我国地方政府陆续出台的行政问责立法进行了比较全面的考察和分析，认为我国行政问责的地方立法在结构体系和主要内容上有共通之处，但是也发现其立法内容的差异。根据立法内容的差异文章发现了其中存在的问题，此文以期为中央层面的问责制度的立法提供借鉴意见。

简介：大学治理研究始于20世纪60年代的美国,直至21世纪前10年,结构主义范式占据主导地位,研究重点是在参与原则指导下寻找一种理想的治理结构来满足校内外的民主需求。20世纪90年代开始,研究者在反思结构主义范式的局限性的基础上,开始转向问责主义范式,在效率主义指导下寻找合适的结构进而提高治理绩效。完善大学治理结构是提高大学有效治理的必要而非充分的条件,大学治理研究范式转型目的是提高大学治理的有效性。大学治理研究的学术增长点是如何提高治理绩效,以及如何评价大学治理绩效。

简介：摘要：公众对于高等教育促进国家经济繁荣、社会稳定进步以及个人成长等都寄予较高的期望。但随着我国高等教育逐渐趋于大众化，由经济物质利益引发的高等教育应然与实然之间的矛盾大量显现，并在高等教育的作用现状和人们的期望之间产生了几乎无法逾越的鸿沟。此时，高等教育问责应运而生，做好对于高等教育的问责,需要正确理解群众的利益问题，妥善的处理好高等教育系统中各利益群体之间的关系与问题。

简介：<正>在香港学前教育质量保障机制中,无论是质素保证视学、质素评核还是幼稚园自我评估的具体设计和结果运用,均着力于学前机构持续改进、不断提高教育质量的目的。除了着力于"改进"之外,香港学前教育质量保障机制还体现了"问责"的精神。

简介：摘 要：纪检监察机构职能的发挥是国有企业改革中行稳致远的关键因素，本文从纪检监察部门与审计部门的有机结合、事前防控与事后惩处的有机结合、严格管理干部与激励担当作为的有机结合三个方面研究国有企业纪检监察机构如何更好地履行监督执纪问责职能。

简介：目前,食品安全监管工作中存在政府问责制度缺少法典化的专门立法,问责的内容概括性强而操作性弱,问责的方式和手段欠缺,问责主体的问责意识不强等问题。文章通过在立法完善和制度建设两个方面的努力来加强我国的食品安全领域中政府问责机制的构建,以期对食品安全监管的政府责任施以最后的保障。

简介：一、高等教育面临的公共信任与问责的现实可能（一）高等教育面临的公共信任挑战高等教育是社会公共部门的重要组成部分。然而，几乎在所有国家，高等教育部门都面临着不同程度的财政紧缩、管理薄弱、效率低下、资源浪费、质量欠缺以及适切性不足等挑战与危机，尤其是学术不端、认证欺诈、不当使用贷款等如同瘟疫一般在很多腐败盛行的发展中国家和转型国家的高等教育系统中蔓延。

简介：摘要：中国共产党是我国第一大党，这体现出对于探索基层组织落实全面从严治党责任，以及其问责机制是十分重要的。基层党组织是直接密切联系群众的党组织，落实全面从严治党的主体责任机构主要以县级、乡镇级党组织和城市区级和街道级、其他城乡基层的党组织、企业事业单位党组织等，按照党的规章制度和章程，依法严格管党治党的责任落实。但在实际的高校基层党组织操作中，往往会出现力度不够、管理不严、责任不明、追责不及时甚至管理混乱等等的不应当局面。俗话说，“牵牛要牵牛鼻子”，基层高校党组织是联系党和优秀青年学生的重要关键一环，因此必须坚持全面从严治党、建立完善的高校基础党组织问责机制。