简介：在购买我的第一部CD唱机时，我能够解读推销标记上面的大多数技术语言。但是有一个标示却让我颇为迷惑，于是我叫过销售商，问道“‘混合脉冲D/A变换器’是什么意思？”

简介：T淋巴细胞是机体免疫细胞中数目最多，作用最重要的功能细胞。T淋巴细胞CD4^＋、CD8^＋亚群是重要的免疫调节细胞。中小强度有规律的运动提高CD4^＋／CD8^＋比值，增强机体T淋巴细胞的免疫功能；而大强度、力竭运动则降低CD4^＋／CD8^＋比值，减弱T淋巴细胞的免疫功能。

简介：采用水热法制得了一个一维配位聚合物[Cd（AA）（phen）]n.3nH2O（H2AA=己二酸,phen=1,10-邻菲啰啉）1.而且对该配合物的单晶进行了X-射线衍射分析,确定了分子结构,同时利用元素分析和红外光谱对配合物进行了表征.

简介：CSMA／CD协议作为以太网重要的MAC层接入控制协议，在工业控制网络中仍得到广泛应用．针对学生在理解网络协议的工作原理时感觉较难的问题，对CSMA／CD及二进制指数回退算法进行建模和分析，并通过MATALB对CSMA／CD协议进行仿真．通过Markov模型分析了二进制指数回退算法的性能，得出了CSMA／CD的理论吞吐量，在MATLAB环境下，对用户节点数、物理层数据速率对信道利用率的影响进行了仿真，仿真结果表明，由于帧间间隙的存在及网络回环时间的约束，用户节点数越多、物理层速率越高，信道利用率越低．

简介：文章从高校图书馆的期刊文献建设、用户教育、期刊阅览、参考服务、缓解经费紧张、保障信息资源建设几个方面论述了CAJ－CD对高校图书馆的影响。

简介：我和姜心雨同学了12年，从上幼儿园开始，就一直同班。幼儿园的记忆太过遥远，已经没有多少印象了，唯一记得的是，姜心雨的小红花从来都是班上最多的，那是我年幼时最羡慕她的一件事。

简介：《中小学数学》（初中版）2013年1-2期刊登了张仁辉老师的《“线段AB=CD”的命题之争及其引发的思考》（下称文[1]）～文，张老师对命题的认识非常深刻，对初高中的衔接非常重视．张老师认为“线段AB=CD”不是命题，“线段AB=CD”是否是命题是有争议的，但是笔者认为“线段AB=．CD”是一个命题．下面对“线段AB：CD”是否是命题谈谈自己的认识．

简介：

简介：　　此类型与常见的等积式ab=cd(俗称标准型)相比较为复杂,而近年来又多次出现在中考试题中.为此,将该类型题的两种证明方法介绍如下.……

简介：　　几何等式ab±cd=ef的证明具有一定难度,学生往往不知从何下手.一般地说,此类题目的解法有化简推导法和线段分解法.……

简介：动物王国秋季田径运动会激烈地进行着，小猪、小羊和小兔正在做准备，这时只听广播里说：“请3号运动员准备登场!”小羊听了说：“快，该我们3个登场了。”小兔说：“不对，不是3个，是3号!”小猪糊涂了：“3个和3号不同吗？”是啊，3个和3号难道不同吗？它们到底谁错了呢？聪明的小朋友，这里面有什么学问呢？下面就让我们来听听裁判员小猴的解释吧。

简介：摘要：本教学设计案例围绕 预备单元（Starter Unit 3What color is it ? ）展开。通过复习句型（What’s this/that? It’s an apple. What color is it? t’s red. Spell it ,please.It’s red）谈论物体颜色学习语法（an/a/the），同时训练学生听，说的能力 .本教学设计依据新课程标准要求，通过希沃游戏，大转盘游戏激发学生学习兴趣，采用图片直观教学法， 通过师生练习，小组练习，双人练习呈现新句型（It’s a red apple.The apple is red.），让学生观察发现总结 规律学习语法。通过完成听力任务培养学生抓住关键词寻找答案的听力技能，培养学生好的听力习惯 。同时以教材为本，结合实际，采用小组合作表演培养学生的口语技能和初步写作能力。本教学案例教学手段多样，使用希沃游戏教学，大转盘游戏，图片插入直观教学，图片裁剪，多媒体希沃白版5手机拍照视频上传，音乐剪辑插入播放等多种信息技术教学手段提高学生学习兴趣，调动学生积极性， 尽力让学生全体参与。教学过程中贯穿课程思政的理念，作业设计注重学生能力的培养。

简介：

简介：摘 要 随着国家对基础教育投入的增加，小学的教学设施在逐年完善。信息技术教育已成提高学生素质的必修课，为帮助学生树立正确的价值观，必须将德育教育渗透到信息技术教育中。在通过对德育教育的调查分析，提出了德育教育在信息技术教育中渗透的几点措施，以达到学生在掌握信息技术知识的同时，具备较高的德育素质。

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简介：长沙师范学院包装印刷专业引入CDIO工程教育理念进行教学改革，根据该专业特点，结合包装行业设计竞赛的现状，构建了竞赛驱动的CD—CDIO模式，有效地促进了专业发展，提高了人才培养质量。