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如何利用“导学案”有效导学

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“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略

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物理教学中的导学

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《沙之书》导学设计及教学过程

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“学案导学”在科学教学中的应用

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分层导学教学模式的探索和应用

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论初中化学课堂学案导学模式

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中学数学课堂导学稿教学模式探索

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以情导学：思想政治课教学的绿色通道

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创新课堂教学结构践行问题导学——提高政治课堂教学实效
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巧设情景建立快乐课堂

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浅析物理情景教学

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例谈问题情景创设教学

  • 简介：摘要传统的生物教学以老师课堂讲授为主，学生学习的积极性不高，而新教材以学生探究性自主学习为主，以老师讲授为辅，大大提高了学生的学习热情。学生的探究性自主学习以老师创设问题情景为前提，所创设问题须来自于日常生活或实验教学，创设的问题须是学生感兴趣的，须面向全体学生，当学生给以正确回应时，老师须给予及时鼓励。

  • 标签： 高中生物课程问题创设物质跨膜运输途径兴趣
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创设教学情景激发学习兴趣

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创设“问题情景”诱发学生兴趣

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化学教学中的情景创设

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创设学习情景培养探究能力

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情景创设法教学研究

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初中数学教学“问题情景”的创设

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借助问题情景激发学生主动学习

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