简介：

简介：班主任工作是连接学生与学校、家长之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者、管理者和服务者。做好班主任工作要具有“五心”、树立“五观”、做到“五勤”、处理好“五与”、注意“五忌”。

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简介：创刊,主编王炳照兄来函命我撰文以助新刊之庆.我不是教育学家,只是有时以一个教育工作者和立法机构成员的身份对教育工作有所思考,有时发表些看法罢了.就事论事还可以,如果在教育研究的权威性刊物上论述什么,则吾岂敢.盛情难却,就把我对当前学校管理工作的一些疑惑之处,分上、下两部分来谈.前者为大学教育三惑,后者为基础教育二惑,以就教于学界专家.

简介：教学反思区别于日常生活中的简单回忆，具有自己的专业品性，要求反思者以具体的教学活动为基础，选好反思的切入点，依托一定的教学理论，进行必要的分析和阐释，并开展对话交流活动，推动反思的深入，这样才能发挥教学反思对教学实践的提升作用，促进教师的专业成长。

简介：〔摘要〕数学课程标准指出让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用过程，启发学生从现实生活中发现并提出简单的数学问题并善于独立思考，使数学学习成为再发现再创造的过程。问题是数学的心脏，质疑是积极思考的表现，是创新精神的萌芽，世界上许多发明创造都源于“疑问”。因此在课堂教学中，要从素质教育出发，从学生实际出发，鼓励学生质疑问难，让学生主动参与，发挥他们的主体作用，是培养创新思维提高数学课堂教学效率的一个重要举措，使学生真正在民主、和谐、友善的气氛中学习、成长，成为具有创新意识和实践能力的新型人才。

简介：人们常说，要给学生一滴水，教师要有一桶水。笔者认为这里的一桶水，不光指教师的学历与水平，更主要是指教师要有居高临下的教学能力，即讲透教材思想原理的能力，教会学生解题方法的能力，吸引学生热爱所教学科的能力。而具备以上能力的重要途径就是钻研教材。

简介：'核心素养'是这两年的一大热词。成尚荣先生的《核心素养的中国表达》是其近几年来围绕'核心素养'所思所想的文章结集,试图回答关于'核心素养'三个层面的问题。'核心素养是什么?'是本书想阐述的第一层面的问题。2014年3月,教育部发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中.

简介：<正>要不要重新明确教育方针?对此,存在着一些不同的看法,大体有以下三种:第一种看法认为,对教育方针要不要有一种统一、概括的表述,于实际工作意义不大,感到这些年来,虽然我们没有明确提出教育方针是什么,但党和国家在这方面有一系列的指示、政策和规定,教育事业的发展与改革并未因教育方针的具体提法不明确而

简介：公司最高决策者的教育背景对公司风险承受水平有着重要影响。本文以2003年-2012年上海、深圳交易所的上市公司为研究样本，实证检验了我国上市公司最高决策者（董事长）的教育背景与其公司风险承受水平的关系。研究发现：最高决策者受教育程度越高，公司盈余波动性和资产负债率越低，风险管理和承受能力越强。普通高等教育模式下培养的最高决策者比职业教育模式下培养的最高决策者风险规避态度更强，两者管理的公司风险承受水平有显著差异。研究证明了教育对风险决策产生显著影响，这一结论有助于加深对教育投资与回报的理解，对公司管理优化也有重要理论意义。

简介：一、自身实践与他人经验相结合，构建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系如果把一个学校比做是一个生物体，那么一个班级便是学校的一个细胞，是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，

简介：〔摘要〕教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展，是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。政治课堂要实现有效教学，与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系，我认为实行“五步法”可以学好政治。

简介：正气。指光明正大的作风或风气。现代校长尤其是新时期中小学校长应讲正气、讲政治，光明磊落，诚信正直，以自身正气感染熏陶师生，从而形成良好的校风、教风和学风。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，有令不行”。“一正压百邪”，“身正不怕影子歪”。校长的人格、品质、修养时刻都在影响着教师的行为习惯、工作作风，并由此形成校长在学校整体工作中的非权力影响力。

简介：如何解决当前中国基础教育发展过程中在公平和质量上面对的问题，基础教育学校管理在其中承担着不可替代的责任和义务。公平和质量交融贯穿于学校管理的始终，兼顾公平和质量的学校管理改进是保障每一个受教育者身心潜能得到全面发展的基础，也是每一个适龄受教育者的基本权利。目前，在教育公平上还缺失全纳教育的理念，学生的基本权益没有受到应有的重视。在教育质量上，还没有形成支持性学校氛围，教学忽视与孩子生活的相关性。在公平与质量的机制上，学校还没有形成参与与合作的畅通机制。其缺失原因包括成人的控制与教育“致命的自负”、儿童视角的缺失与“让孩子赢在起跑线上”、“发展等同于增长”与教育不公平。为此，学校管理改进在公平上要注重所有儿童的全纳性，要尊重儿童权利；在质量上学校要建立支持性的学校氛围，关注学习的有效性和相关性；学校要建立学生、家庭和社区参与学校生活的机制。

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简介：每一个孩子,都是一张正在展开的充满个性色彩的生命画卷。面对一张张生命的画卷,不要一味地去挑剔、埋怨、叹息,而是要更多地去引导,让孩子学会自我唤醒、自我激励、自我发展。教育的本质是培养人,并使其得到充分的发展。

简介：形体教育是以人体科学为基础的形体动作训练,是以改变学生形体动作的原始状态,提高灵活性、增强可塑性为目的的形体技巧训练,它能为良好立姿、坐姿、行姿的培养在身体素质方面打下基础。现代人追求反应、速度、意态品质、耐力、承受能力高度结合与健康的美。青少年则需要仪表举止大方,身姿优美,体魄健壮。为了面向现代化、面向世界、提高整个中华民族的气质和风度、加强学生美的教育、对高校女生开设形体教学是非常必要的。形体教学和其它教育教学项目一样,同属身体练习,在生理学中,它的肌肉特点偏重于等长收缩,形体

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简介：我国没有出现诺贝尔奖获得者，教育需要深刻反思。好奇心、想象力是人的天性，教育要为创造力的种子提供自由成长的土壤；问题意识、怀疑和批判精神是创造力萌芽的必要前提；创造力的生成是层级式的，教育不可忽视任何初级阶段的创造性表现；创造力越来越表现为合力，持久探究和精诚协作是重要因素；只要胸怀天下，理性行动，中华民族应该有信心出现超越诺贝尔奖的伟大创造力。