简介：<正>教师成才的道路是多方面的,而在教学实践中的提高是最基本的,实践中的提高主要办法是积累。一个注意在教学实践中积累的教师,一定可以在教师岗位上做出自己的贡献。教师的积累包括多方面的内容,至少有以下几方面:积累与教学相关的各方面知识。教学过程中,教师和学生联系的中介,主要是知识,教师通过“传道、授

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简介：〔摘要〕小学语文《标准》强调了语言内化要多读书，要积累语言材料并进行实践运用。感悟、积累、实践，它如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙，让学生们在美文和生活实践中自由呼吸，自悟自得，主动发展，这就是我学习新《标准》的最大收获。

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简介：许多民间艺人虽然没有经过专门的音乐训练，根本不识简谱，但却熟练地以乐器演奏歌曲。一首新歌，有的人仅听一两遍就可以学会。这都是因为这些人有很强的乐感所致。球类运动员的控球能力，我们称球感；评酒专家的辨酒能力，我们称作口感。其他能力还有手感、嗅感、触感，这些能力的取得，都是长期培养训练的结果。语感是一种语言修养，是在长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的，比较迅速地感悟和领会语言文字的能力。

简介：新课改正在向纵深发展，减轻学生负担，提高教学质量，开发学生潜能，深化教育改革，促进学生素质的全面提高，是我国当前教育教学改革的主旋律。老师只有在教学改革中注意更新观念，转变教学思想，掌握教学艺术，才能促进中学生由“苦学”向“乐学”的转变。

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简介：传统的华夷观念是以华夏文化优越感为基础、以儒家礼法制度为依托而产生的一种＂华尊夷卑＂的思想体系,华夏人的这种主观意识随着文化程度的不断提高而逐渐扩展为一种社会性的意识形态,进而形成了尊礼义文化、贱夷狄风俗、用夏变夷、夷夏之防等观念的＂华夷之辨＂。宋朝有着它特殊的时代背景,所以这种传统的华夷观念表现得更为突出些。

简介：〔摘要〕结合课本内容，引导视野拓展，掌握学生的学习心理，鼓励引导，全面激发提高能力，是高中英语学习的一剂良药。做到力度合适，引入合理，就可以改善提高学生学英语的兴趣和能力，养成良好习惯，对他们以后未来的整体发展大有益处。英语新教材的使用，突出了学生知识基础上的能力要求，同时对英语的合作交流使用提升了学习层次，在高中英语的学习之中，最终目的就是运用英语知识，发挥英语能力（听说读写），提高英语情意目标。这是一个循序渐进的过程，同时是一个协同提高的过程，教师要做到有机融合，互为促进。

简介：〔摘要〕作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。

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简介：今天，当我班学生的读书笔记在全市小教专干会议上展出，当市教研室的语文教研员在会上表扬我的学生在考试中作文《假如我是……》，全班竟写出了48种不同的愿望时，我心中充满了欣慰，我的作文教学实验终于初见效果。我抑制不住心中的兴奋，信手在本子上写下了这样几句话：

简介：〔摘要〕“有效课堂”既是一种理念，又是一种策略，作为一种理念，“有效课堂”始终致力于教学效益的提高；政治的有效课堂同样是每一位初中政治教师常常思索和向往达成的教学目标之一。随着新课改的深入，“有效课堂”逐渐被提到了教学中举足轻重的位置。本文作者针对初中政治教学课堂的有效性，提出要做到政治课堂的真正有效，必须通过情景教学与理性思考能力并重，引导学生自主学习并构建学生的主体地位，同时，要合理有效地利用身边的资源进行理论与实际的相结合。

简介：〔摘要〕开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

简介：〔摘要〕文章通过介绍在互助式学习中，充分利用好的学习策略，发挥好各种资源的功能，使互助式学习精彩纷呈能力转换时的位置互换菜，审美疲劳时的添味加料菜，氛围缺失时的精神食粮菜，才能使互助式学习有滋有味。

简介：<正>层次化教学是指把学生分成上、中、下三类,根据不能类别设计教学,使学生获得长足进步,增强学习自信心。1.划分层次,让学生公平竞争根据学生的学习成绩,将学生分为A、B、C三个小组,即优等生为A组、中等生为B组、差等生为C组,这样,优等生与优等生相比,中等生与中等生相比,差等生与差等生相比,有助于学生“公平”竞争。原来

简介：地处晋西北腹地的山西省静乐县第三中学，是一所集小学、初中、职高为一体的一所规模较大的股份制学校，学校占地面积100余亩，全校师生总数4000余人，是当地规模最大的一所学校。

简介：语用材料，是运用语言文字的过程中所使用的材料。在基础教育改革中，各国都将言语技能作为教育的重点。而复述策略，为学生积累课内外的语用材料提供方法指导，对提高学生概括能力、写作能力方面发挥了重要的作用。

简介：文章通过国际比较，分析了中国的教育现状，指出了中国教育发展存在的主要问题。在此基础上，分析了教育发展对我国人力资本存量水平、就业总量和就业结构的影响，并就教育与人力资本、教育与就业的协同发展提出了政策建议。