简介：摘要：本论文立足课改实践，结合鲜活的课堂教学实例，阐述了教师如何通过转变师生关系、拓展学习渠道、渗透学法指导，把课堂的主动权“还”给学生，从而有效激发学生的学习兴趣，提高学生数学综合素养，实现课堂教学的高效能。
简介：
简介：对大部分学生来说数学是枯燥乏味的，他们没有体会到数学的美丽。本文就如何把数学的美丽呈现给学生进行了探讨。
简介：在当前的阅读教学中，教师往往花费大量的精力，可学生的阅读能力依然没有多大提高。究其原因，主要是学生没有养成自主阅读的习惯。因此，激发学生阅读的内驱力是阅读教学的重要任务。
简介：经常看片或听歌的朋友，通常会关注片子码率、编码格式以及音频格式等媒体信息，获得高质量的视听享受和这些信息息息相关。不过，尽管Windows系统自带的媒体文件属性“摘要”也能对媒体格式进行检测，但显示的项目非常简单，不能检测出更加详细的内容，诸如编码、
简介：阅读在小学语文教学中占据着极为重要的地位,所有语文教学活动的开展都与阅读学习相关,以阅读为基础开展的。随着新课程教学改革的深入发展,在语文阅读教学中,人们逐渐认识到了,学生阅读知识的获取,不仅需要教师的教学,还需要学生掌握自主读书的能力,只有学生的学生才会朝着更好的方向发展,语文综合素养才能得到有效提高。
简介：【摘要】教学改革不是追求片面的“热闹”，而是应该启迪学生进入学习的情境——涵咏品味、咀嚼思索、联系现实，努力做到真正把课堂“还”给学生。
把课堂“还”给学生
把爱洒给留守学生
把学习过程“还”给学生
给学生一把钥匙
要敢于把阅读放手给学生
把数学的美丽呈现给学生
给学生一把“金钥匙”
浅谈把更多的爱给“留守学生”
给学生一把“倾听”的金钥匙
给学生一把自主阅读的钥匙
将诗引入教育，把爱播撒给学生
给学生一把会学英语的钥匙
我把学习的主动权给了学生
给媒体把把脉
给学生一把“自能读书”的金钥匙
实现有效教学，把数学课堂“还”给学生
把评改权产给学生：——变作文的评改方式
给一把金钥匙 让学生会读书
怎样才是把课堂“还”给学生—语文教学断想
把书本还给学生，把课堂还给学生
