简介：本文介绍不同图书馆在人物传记类图书的分类排架号的给法上的不同之处,阐述了这一特定类图书的分类排架技巧.

简介：1目标(1)让学生了解到水是生物体的重要组成成分。(2)锻炼学生的动手操作能力,特别是天平的使用方法。(3)让学生初步学会用探究的方法来解决问题。2活动步骤(1)提出问题:小麦种予中有水分吗?如有,则小麦种子的含水量是多少呢?怎样才能测出小麦种子的含水量?(2)预测:如果小麦种子中有水分,则我们把小麦

简介：分类思考一般是指在解决某些问题时,根据问题的"已知"或"所求"或"已知与所求"相互间的关系,确定恰当的分类标准,依据这一分类标准,把所研究的对象分为若干种情况;然后对每种情况进行分析、思考,使问题获得解决。现举例说明如下:1.依据"所求"分类例1100人排成一列,自1起往下报数,报奇数的出列,留下的人再重新报数,这样继续下去,……,最后留下一个人,问这个人每一次报数时,报的数是多少?分析:据"所求",按每人每次报数的奇偶性这一标准进行逐次分类思考.总的人数:1,2,3,…,100。第一次报偶数的:2,4,6,…,98,100;第二次报偶数的:4,8,12,…96,100;第三次报偶数的:8,16,24,…96;

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简介：给面包还是给猎枪？□王淦生前些时候，上海东方电视台曾就如何解决“优化组合，职工下岗”问题主持过一场讨论。其间，主持人提出了这样一个饶有意味的问题：如果有一个人要穿越一片原始森林，究竟应该给他面包呢，还是给他猎枪？这道“选择题”一直萦绕我的脑际，令我思...

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简介：在本世纪下半叶现代教学理论改革和发展的世界性显著成就中,以布卢姆为代表的教学目标分类理论毋庸置疑地占据了一席之地。布卢姆教学目标理论的建立和完善为其掌握学习理论、教育评价理论和课程开发理论的形成和发展打下了良好的基础,四个领域互为补充、融为一体的教学论体系特色,奠定了布卢姆这一流派在美国教育学术领域的重要地位。布卢姆的教学目标分类理论自八十年代传入中国后,引起了我国广大教育理论和实践工作者的浓厚兴趣,在普教领域已广泛开展了群众性的教学目标研究和实验活动,一定程度地形成了具有中国特色的教学目标研究和实施目标教学的理论框架和实践基础。一、教学目标分类的理论价值和实践意义教学目标指教学中师生预期达到的学习结果和标准。这种学习结果和标准因教学内容的系统性、复杂性而必将具有层次性和多样性。因此,为了便于目标检测和操作,为了提高教学效率和效益,有必要对教学目标加以分类。教学目标分类的思路是:运用分

简介：面对21世纪的竞争与挑战，党中央国务院从我国社会主义现代化建设的全局出发，作出了“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的英明决断。实施素质教育，就是为学生的全面发展创造良好的条件，就是坚持面向全体学生，努力开发每个学生的特长和潜能。正如李岚清同志在全国第三次教育工作会议上的讲话所指出的：只有面向全体学生而不是少数学生，

简介：王雷在《河北师范大学学报》（教育科学版）2009年第7期撰文指出，教育文物是教育领域内具有历史价值、科学价值、艺术价值的物质文化遗产。教育文物是教育历史的见证，是教育发展的信息载体。教育文物具有文物的普遍性和自身的特殊性。中国有着分类众多、分布广泛的教育文物资源，

简介：教育评价新概念———ＳＯＬＯ分类法评介湖北大学物理系吴维宁一、ＳＯＬＯ分类法的由来传统的教育评价中对量的考核多于对质的评判。教育质量的优劣，学生成绩的好坏，常常以学生掌握知识点的多少作尺度。这好比评价一座建筑，只看用料多少而不管其结构设计，显然有失偏...

简介：〔摘要〕我国的民歌有着悠久的传统历史，它反映了几百多年复杂的社会生活、阶级斗争以及广大劳动人民多方面的生活状况。

简介：受多种社会不利因素影响,高中生课堂不良学习行为日益严重,包括课堂学习习惯和方法差、课堂参与度不高、课堂纪律差等四川省绵阳实验高级中学通过开展家校联动、探索五段尝试教学、挖掘学科特色资源、培养学生良好网络习惯、科学运用惩戒教育,对高中生课堂不良学习行为积极进行分类干预,从而改善了学生课堂学习行为,提升了学习品质,促进了学生全面、健康发展

简介：本文就如何复习“光合作用”，进行了分析。主要通过试题分类归纳和典型例题举例相结合，并通过由一题引导学生复习一块相应知汲的方法来突破难点。

简介：在全面深化改革的社会背景下，民办教育迎来了提质增效的新契机。政府通过税收优惠政策扶持民办学校是有效的先行策略。本文探讨民办学校税收优惠的基础，参照国外税收优惠经验，评析了我国民办学校税收分类优惠的几种标准，提出了完善我国民办学校税收分类优惠政策建议，即完善法律规章，依法治理；明确各级政府对民办教育监管、扶持的职责和权限；努力构建学校财务监管和信息公开平台；区别存量和增量资产税收方式；同时注意防范权力寻租空间的衍生等问题。

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简介：分类高考背景下,家庭高等教育选择总体上是理性的,他们会从感知上进行＂成本-收益＂的比较;家庭对收益的感知与判断,主导着选择不同类型的高等教育;经济社会背景不同、地域不同的家庭,其高等教育选择有显著的差异。应当引导家庭实现由＂考分所主导的被动选择＂向＂感知成本收益所主导的主动选择＂转变,创造条件帮助家庭在感知上对成本与收益做出较为准确的判断,为家庭选择合适的高等教育类型提供服务。与此同时,政府在推行分类高考制度时要密切关注家庭选择的差异,从政策和制度上体现教育公平和社会公平。

简介：所谓积件是指在课件中能够承担一个独立任务的程序组，它可以是一个课件的结构，也可以是一个课件中不可分解的最小单位。所谓即插即用，是指教师可以根据个人的需要任意选用已开发好的部分组件，然后再设计组装出整个课件。这有点类似于我们工业产品制造一样，一些工厂生产零部件，然后通过一家公司组装成成产品。这样的课件既富有个性，又能有效地提高工作效率。

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简介：他叫大成，据说每次都是因为老师管不了，所以，转了三次学，人就送了个绰号“老转”。开学前，他的父母己经跑遍了周嗣的学校，但是都被人家婉言拒绝。用人家的话说：“谁要是接收了他，就等于在自己班里安了一个定时炸弹!”他的父母都是老实本分的农民，来这儿之前，本身就已经不再抱希望了，说如果这次再没人接收，就让他回家种地了。看看一脸犯罪感的孩子，

简介：传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难全面反映学生的学习情况,也较难促进学生学习的改进。与新课改相适应的学习成绩报告单不应仅仅提供学生一次考试的学习成绩,还应反映和关注学生的学习过程;承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策和家长对孩子一段时间来学习情况的全面了解。本文探讨了以促进学生学习改进为宗旨的学习成绩报告单的一种设计方法。