简介：学习数学的最终目的，是数学的运用与创新。不论是数学的运用，还是数学创新，都离不开探索，没有了探索，任何学科都会失去灵魂。改革数学课堂教学，把培养学生的探索能力作为我们教学活动的重要一环，是非常必要的。培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面，以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试①培养数学兴趣，让学生学有动力;②指导学习方法，给学生学习的钥匙;③鼓励学习创新，让学生学有创见。

简介：探究能力培养是新课标的一项重要的学习目标。在小学数学教学中要培养学生的探究能力必须注意培养学生的信息搜集能力。信息处理能力，意义建构能力和评价反思的能力，其中信息处理能力是探究能力的核心。

简介：

简介：

简介：随着社会对大学生能力的要求越来越高，培养他们具有较高的创新精神和实践能力是当前的主要任务之一。本文分析了大学生创新能力、动手实践能力缺失的主要原因，针对存在的问题，提出了一些解决办法，对树立创新意识、开展创新教育、阶段性培养、个性发展等途径进行了探讨。

简介：“基于‘能力立意’的学科测评实践”是浙江省教育质量综合评价改革试点项目《促进中小学生学习力发展的“绿色评价”》中的重要组成部分。“能力立意”是相对于传统考试“知识立意”而言的，意在测评过程中，除了关注被测对象知识结论的掌握状况，更侧重其获取知识的过程（如行为表现、思维状态与体验水平等）状态的考量，据此评价学习者的学习水平或学科教学状况。围绕学科进行的“基于‘能力立意’学科测评”实践，通过测评要素与内容改进，数据分析与使用方式的研究，从以下三个层面探索体现学科教学测评效能的实践路径。

简介：

简介：摘要文化馆是由政府单位创设的事业单位，具有公益性质的文化单位。它在帮助人们普及文化常识，满足人们对精神层面的追求，发扬民族文化做出了重要的贡献,使得文化馆在社会主义核心价值观以及精神文明创建上发挥着关键的作用，且凸显出了文化馆在公共文化服务中的地位。但由于目前我国现代公共文化服务体系的不完善，使得文化馆公共文化服务能力暴露出许多问题，阻碍其发展。为此，我们寻找解决途径，以提升文化馆公共文化服务能力。

简介：

简介：随着自主学习理论的产生与不断发展,二语习得中自主学习能力的培养引起越来越多的重视.在很大程度上,自主学习能力的强弱直接决定着二语习得成功与否.基于影响学习者自主学习能力最为重要的三个要素--自我效能感、元认知策略和环境感知,探讨这三个要素在留学生汉语写作过程中所发挥的作用.结果表明,留学生的自我效能感,元认知策略和环境感知对其的语言结构、遣词造句、文本内容和谋篇布局四个方面具有重要影响.留学生的自我效能感越强,元认知策略的使用越多,环境感知度越高的学习者,其汉语写作能力就越强.

简介：注重能力考查是高考内容改革的核心价值目标。高考命题要实现对能力考查的真正体现，需要根据高等学校选拔人才需求，进一步研究各学科知识体系，细致分析各学科能力组成，建立能力考查结构框架；需要深入研究各种题型及其功能，进一步优化试卷结构；需要进一步改进评分办法（或标准），尤其是对开放性试题的评分，不仅要关注问题解决的结果，也要重视考生在解决问题过程中对问题的合理理解和思考，在此基础上，建立科学、操作性强且以能力性向评价为主的评分细目表，以确保评价的信度。

简介：摘要在儿童的思维发展阶段中，小学阶段可以算得上是一个重大的转折期。在小学阶段当中，学生们的思维从形象逐渐过渡到抽象。学习数学能够有效地提升学生的逻辑思维能力，促进学生的后续发展。随着素质教育的不断发展，我们越来越重视培养低年级小学生的逻辑思维能力。在本文中，笔者将结合小学数学教学经验，谈一谈小学生数学逻辑思维能力的培养策略。

简介：摘要小学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？笔者从培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面对此进行了深入浅出的论述说明。

简介：摘要小学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？笔者从培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面对此进行了深入浅出的论述说明。

简介：摘要自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。它是学生学习的一种高效全新的方式，对于小学语文的学习尤为重要，如何培养小学生的自主学习意识？怎样为学生创设良好的自主学习环境？小学生自主学习能力如何提高？这是每位语文教师都应该探索研究的问题，经过多年的教学积累，我觉得提高小学生语文自主学习的能力必须从尊重学生打开学习主体的思路，讲究教法创设学生自主学习的情境，指导学习为学生提供切实可行的自主学习办法这几方面入手，落实自主学习的本真，而不是形式上的一种展示。

简介：摘要：何谓历史思维？历史思维就是人们再认与再现历史事实，解释和理解历史现象，对历史发展进程的分析和评价历史客体的一种素养。在历史教学中，注重对学生历史思维能力的培养是十分重要的，它不仅可以更好地帮助学生理解、掌握和运用历史知识，而且还可以从中培养良好的思维品质和创造性思维的能力。如何结合《历史课程标准》及学生的实际，有计划、有目的地把这一任务落实到课堂教学中，笔者谨此作如下粗浅的探索，以求抛砖引玉。

简介：摘要培养学生的自学能力,是新课程改革的需要,也是人终身发展的需要,利用自学辅导教学,能较好的解决这一问题.他能处理教与学的矛盾，他有可操作的教学环节，能激发学生的兴趣，能传授正确的自学方法，从而培养学生的自学能力，掌握这把打开宫殿的钥匙。

简介：摘要：素养落地、关键能力培养的新一轮课程改革要求教师转变教学方式，引领学生改变学生学习方式，教学的宗旨在于立德树人，培养学生适应未来需要的品质和能力，对于小学英语学科而言，要着力培养学生英语学科学习兴趣以及积极的学习态度，指导学生英语学习的基本方法。运用学习任务的完成驱动小学生提高英语学习能力，让小学生体验学习成功的愉悦，为小学生今后进一步成长奠定基础。

简介：本文分析了有机化学教学中影响学生创新能力发展的各种因素,提出了从"全面更新教育观念、不断改进教学方法、完善多元化的评价标准、重视学习方法的指导"等四个方面提高学生的创新能力的具体方法和途径。

简介：摘要：自主学习相对的是"被动学习"。它要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。"自主"是应该学生真正意义上的自由。学生可以自由选择自己的学习方式、学习进程、学习伙伴、学习问题。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，笔者认为自主学习方式是其中的根本，后两种学习方式都是建立在其基础之上的。在语文课堂教学中如何组织学生进行自主学习，使学生不仅想学、能学、会学，而且能坚持学，是新课程实施成败的关键，本文就这一问题结合本人参与新课改多年来的实践进行探讨。